语文苏教版二年级下册19台湾的蝴蝶谷.docx

《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计 教学目标： 1 、能正确、流利地朗读课文。 2 、学习本课生字，借助信息技术手段，牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义。理解由生字组成的词语。 3 、引导学生借助媒体创设情境，进行多层次的朗读，感知蝴蝶谷迷人的景象。 教学重、难点： 重点：借助信息技术手段，帮助学生牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义，理解由生字组成的新词。 难点：激发阅读兴趣，在读中初步感知蝴蝶谷的迷人景象。 教学过程： 一、地图呈现，揭示蝴蝶谷 1、（出示地图）：大家知道这是什么吗？在每个中国人的心中，她代表的是祖国。在祖国东海和南海浪花中，有这样一个像明珠一样的岛屿，知道它的名字吗？它就是祖国的宝岛台湾——板书：“台湾”。 2、台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。看，（出示图片）这是世界闻名的日月潭，避暑胜地阿里山！不过，台湾最迷人的还是——（画面定格蝴蝶谷） 3、（板画课题）。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。读了课题，你有什么想知道或想问的？ 二、媒体辅助，解决“拦路虎” （一）初读要求：1、请大家自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标出段落序号。 检查预习：1、课文有四个段落。 2、出示字词。 三、解决问题，感悟课文。 1、你能解决哪个问题？（根据学生的回答，决定要讲的内容） 2、为什么叫蝴蝶谷？（学生说到“台湾的山多，山谷也多”时，师在准备好的一张大白纸上以贴画的形式进行贴画。）一群群，让你看到了什么？色彩斑斓，又看到了什么？想不想看看色彩斑斓的蝴蝶？（课件出示，让学生看到五颜六色的蝴蝶，通过观察，明白词语的意思。）后面还有好多写颜色的词语，你要留心呦！学习生字“丛” 3、它们是怎样来到山谷聚会的？怎么读呢？谁还愿意读一读？（爱读书的孩子最讨人喜欢。会读就会讲，谁愿意讲一讲这些山谷为什么叫蝴蝶谷？）看看它是谁？ 4、有它们帮忙，你会讲的更好。（出示几个重要的词语）（出示“赶”，你怎么记住它？走着干就是“赶”。）（认真倾听也是好的学习方法。请闭上眼睛，你一定能看到那些山谷！） 5、这么多的蝴蝶，该是怎样的一幅画？（课件出示漫天飞舞的蝴蝶。） 6、你看到了怎样的蝴蝶谷？请把你的蝴蝶送入山谷中！（生表演飞过、穿过、越过、赶到这几个动作，从而理解词语。） 7、春季，蝴蝶们为什么都到这儿来呢？（根据学生回答，板书气候温暖、水源充足、花草茂盛。） 8、这一段时间，我们这的气候怎么样？（结合生活理解词语）学习生字“季、源、茂” 9、你喜欢这些蝴蝶谷吗？就把它讲下来，请自己小声说一说！ 四、总结方法，留下兴趣之火。 小蝴蝶看到大家今天的收获，十分开心。可是由于时间关系，我们还有好多地方没有看，所以我们的画也没有完成，那就需要同学们在下节课时跟我们的老师去完成它，行不行？