六年级语文上课文学习21、老人与海鸥1.pptVIP

词语学习 阅读理解 课后练习 学习目标 1、自主批注关键词句把握文章情感，通过体会重点词句的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 2、在理解课文情感的基础上，通过多种方式入情入境、有感情朗读课文，体会海鸥对老人的情感。 3、通过书面练笔形式加深对文章情感的理解，感受海鸥对老人的情感，动物的内心世界。 重点：通过重点词句的理解，感受老人与海鸥之间的深厚感情，有感情的朗读课文。 难点：通过写话练习来升华老人与海鸥之间的情感，让学生体会“人”与“动物”的和谐相处的美好，进而深刻的了解到动物与人一样有着丰富的情感世界，并让学生学习把这种情感写真实、写具体的方法。 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 营救 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 高空盘旋 驻足观看 应声而来 有声有色 盘旋翻飞 肃立不动 干干净净 课文主要讲了什么故事？ 这篇课文讲述是一个清贫的老人与翠湖边的海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，老人与海鸥便相约在翠湖之畔，风雨无阻。老人视海鸥为儿女，海鸥视老人为亲人，老人与海鸥之间结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们令人意想不到的举动让人们看到了海鸥竟然和人一样有着自己强烈的情感，并用自己的方式表达着它们的情感，让人为之震撼。 第一部分（1—13）通过老人喂海鸥、呼唤