语文苏教版二年级下册20、《欢乐的泼水节》第二课时.docVIP

《欢 乐 的 泼 水 节》第 二 课 时 涓桥中心学校普丰小学 鲍观厚 【教学要求】 1．正确读准由生字组成的词语，并结合课文理解这些词语的意思，体会课文用词的精妙。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好课文的第二自然段。通过朗读，感受、领悟傣族人民过泼水节时的欢乐心情。 3．理解泼水的象征意义，感受生活的美好。并扩大知识面，了解其他民族的风俗。 【教学重点】 1．结合课文理解词语的意思，体会课文用词的精妙。 2．有感情地读好课文的第二自然段，感受、领悟傣族人民过泼水节时的欢乐心情，理解泼水的象征意义。 【教学难点】感受、领悟傣族人民过泼水节时欢乐心情，并通过朗读体现出来。 【课前准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习词语，导入课文 1．今天，我们继续来到美丽的西双版纳，和傣族人民一同欢度他们一年中最隆重的节日。（齐读课题） 2．描红“泼”：左边三点水要写得窄一点，右边是个发。水泼头发，泼泼泼。读！ 3．傣族人民非常爱水，水代表着吉祥、幸福和健康。你们看，一群水宝宝在热烈欢迎你们呢！（出示：词语） 西双版纳 不肯离去 一年一度 象脚鼓湿淋淋 凤凰花 幸福 吉祥 象征 瓢 4．纠正：“湿淋淋”，“淋”注音为第二声，组成ABB形式的词语要变成第一声。以前，我们也学过类似的词语，如：绿油油、水淋淋。读：湿淋淋。 5．齐读这些词语。 二、精读课文，感受快乐 1．学习第1小节： （1）走进迷人的西双版纳，高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，世外桃源。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花也开了。傣族人民迎来了（出示：第1小节） “一年一度”这个词说明什么？ （2）泼水节就是傣族的新年，一年只有一次！当泼水节快要到来的时候，傣族人民的心情会是什么样的呢？你是从哪个字看出的？ “迎”同时也表达了傣族人民非常盼望这个节日，就像你们盼望着过什么一样呢？ （3）是呀！想呀又想，盼呀又盼，终于迎来了！这种心情是无比兴奋和激动的！你能带着这样的感情读第1小节吗？ 齐读第1小节！ 2．学习第2小节： （1）泼水节来临了，人们是怎样欢度的？大家轻声地、反复地读一读课文的第二小节。读好了，告诉大家傣族人民过了一个怎样的泼水节？（出示：要求） （2）你们想参加这个欢乐、热闹、有趣的泼水节吗？那我们该准备什么呢？课文的第二小节中是怎么描写的？你能读读有关的句子吗？ （出示：第1-2句） （3）老师也想读这段话，同学们仔细听。 （故意丢掉：早早，早已） 老师读得怎么样？去掉“早早”、“早已”可以吗？读读这两个句子，体会一下。（出示：两组句子） 泼水节一年只有一次呀！虽然泼水活动还没有开始，但是人们早早地就做好了准备。“早早”和“早已”这两个词把人们的急切心情表达出来了，读的时候应该加重语气。谁来读一读？ （4）这水和普通的清水一样吗？?大家闭上眼睛闻一闻，你闻到了什么？ 老师闻到了一股清香扑鼻，好香啊！女生们一起读一读这段话。 （5）激动人心的时刻要来了！看，开始泼水了！同学们边看边想：你看到了什么？又听到了什么？（播放泼水录像） 是呀，人们在尽情地泼水，完全沉浸在泼水的欢乐之中。第二小节中哪些句子写出了人们的欢乐？ （出示：第3-4句） （6）这句话中的哪些词中，最能体现出人们的欢乐？ 怎样才算是互相追赶呢？ 什么是“灌”呢？谁来舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌。像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！同桌两个人一个拿起瓢，往对方衣领里灌水。一个人端起盆，往对方身上泼一泼吧！ 你们快乐吗？快乐是要读出来的！谁来读？一起来把这段话快乐地读一读吧！ （7）泼水的动作岂止“灌”和“泼”，还会哪些泼水动作呢？想象一下。 出示：你往我头上（ ）， 我往你衣领里（ ），我还向你身上（ ）。 我们来配合读一读！ （8）此时此刻，大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。再看看老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上——？人人脸上——？ 什么样子才叫“湿淋淋”？再读：“湿淋淋” 人们都穿着漂亮的服装来参加泼水节，现在衣服都被淋湿了，怎么脸上还笑开了花呀？ （出示：第5句） （9）哦！原来清水是吉祥如意的象征，身上泼的水越多，就意味着幸福多。这里不用“？”而是用上了“！”，表达了人们怎样的心情？ 小小的感叹号传递着欢乐！“怎么能不高兴呢！”这句话要读好！一起读！ “怎么能不高兴呢！”就是应该——？ 这水滴上香水，撒上花瓣，象征着吉祥如意，怎么能不高兴呢！谁来读一读这句话？女生和男生比赛读这个句子，看谁更快乐？ （10）参加泼水的人可多啦，还有你的同学、老师，家人、朋友了。那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上？并祝福他什么？ （出示：我把清水泼在——，祝福——） 老师也要向你们泼水了，祝福同