语文苏教版二年级下册20、欢乐的泼水节 教学设计.docx

《欢乐的泼水节》教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读。 2.学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重点 1. 正确、美观地书写本课生字。 2. 正确、流利地朗读课文。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 一、复习导入 1.听写词语。 2.分段朗读课文，做到字字清晰、准确。 二、精读课文 1．学习第一自然段 （1）师描述：各位小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节） （2）（板书：泼水节） 什么意思？ （3）老师还知道泼水节是一年啊只有一次，你们知道老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”） （4）是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一 次，当这个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？（引导学生说出：快乐，高兴）（板书：欢乐） 2．学习第二自然段 （1）让我们提好桶、端好盆赶紧去大街上，你们会看到些什么？ （出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。） （2）为了迎接泼水节，你什么时候来到大街上的？ 小朋友们，泼水节还没有开始，你干吗来得那么早？（理解：早早地）看来你们都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。 （3）你们都很早来，但是大街的两旁却——（出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。） 泼水节的水与平时的水有什么不一样？（指名学生说说有什么不一样） （4）指导读好：滴上香水、撒上花瓣 （5）我们捧起来闻一闻，可真香啊！看一看，这水可真漂亮呀！指名读， 小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情来吧！齐读。 （6）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了（观看视频录象） 指名回答。（板书：追赶泼洒） （7）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 （8）你们的心情怎么样？（指名回答） （9）用你们喜欢的方式表达你们欢乐的心情吧 （10）谁用朗读表达自己欢乐的心情？ （11）谁用表演表达自己欢乐的心情？ （12）台下的小朋友们都是导演，你们根据课本的描述来评价他们表演得好不好？ （在评议中理解“互相追赶”“灌” “泼” ） （13）让我看看，你们身子上都成什么样子了？ （14）出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 （15）指导读：湿淋淋 （16）身上都湿了，你的心情怎么样？从哪个词语中看出人们很开心？（指导读好：笑开了花） （17）呀，漂亮的节日服装都湿了，你们为什么还是那么高兴？ （18）指名回答，并出示：清水是吉祥如意的象征，水身上泼的水多，就意味这谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ （19）“怎么能不高兴呢？”就是……（非常的高兴） 因为清水象征着吉祥、如意和幸福，（点出：吉祥、如意、幸福）所以，当泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，你也能高兴地来读一读吗？ （20）你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？ 出示：我要把清水泼在（ ）身上，祝 （ ）。练习说话。 （21）是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！板书：相互祝福 （22）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们也去参加这欢乐的泼水节吧！（齐读第二自然段） 3．学习第三自然段 过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢？为什么？ （1）（出示课件）师描述：对，泼水只是泼水节中的一项活动，泼水节还有其他很多活动，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。 （2）出示：第三自然段内容 （3）闭眼听其他小朋友朗读，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？ （4）学生说说，并根据学生的回答出示相应的图片。 4．这真是一个——欢乐的泼水节（指导读题） 三、总结全文 1．夜深了，傣族人民还是沉浸在欢乐的海洋中，让我们带着欢乐的心情，跟着傣族人民，再去参加这欢乐的泼水节（齐读课文） 2．我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，你们有没有查找资料，了解还有什么少数民族有什么的节日？ （课建展示彝族、壮族