己亥杂诗——课件.pptVIP

学法指导 如何朗读古诗？ （1）读准生字字音，声音洪亮。 （2）体会思想感情，进入情境。 （3）注重节奏停顿，以及押韵。 （4）声音抑扬顿挫，切忌平淡。 己亥杂诗 浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。 落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。 落红不是无情物，化作春泥更护花后来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神，以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 赏析：“浩荡”用得好，好在哪里？ “浩荡”本是形容自然广阔或壮大，此处与“离愁”相连，表明诗人此时此刻离别京城的愁绪无限 “白日斜”写的是一天的什么时候？ 明确：太阳西下——傍晚 诗人是否觉得时间过得快？ 明确：是。不知不觉已日薄西山 为何会有这种感觉？ 明确：带离愁南归。因愁绪郁积胸中，故感觉时间过得飞快。 为何不说“夕阳”而说“白日” 明确：与作者心境相符。也隐喻当时国事渐颓的社会现实。 拓展延伸 在中国古代诗歌中，常以落日为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦。 积累诗句： 1、“浮云游子意，落日故人情”李白《送友人》 2、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”柳永《雨霖铃》 3、”千嶂里，长烟落日孤城闭”范仲淹《渔家傲》（悲伤的情感） 吟鞭东指即天涯 “吟鞭”指诗人的马鞭。 “东指”意思：向东指。点明此行的目的地——故乡（浙江） “即天涯”距离故乡还很遥远。 思考：本诗是怎样写“离愁”的 ①用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边 ②用“白日斜”的特定情境烘托“离愁” ③以“天涯”映衬离愁 与马致远的《天净沙?秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙 表达方式 叙事和抒情 前两句给人以怎样的感受？ 明确：天涯海角 如何体现的？ 上句写天，下句写地，“白日斜”和“天涯”合用，营造出天涯海角之感。 落红不是无情物，化作春泥更护花 赏析：要点——意境、修辞及其作用、情感、哲理。 1、修辞：借代。“红”本指颜色，在此处代指“花儿”，“落红”即指“落花”。 比喻：诗人以“落红”自比，形象生动的隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。 2、意境 枝头掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，培育着明年的花。 3、情感 诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 4、哲理 “落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。 反用：陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故” 表达方式 抒情、议论 本诗主旨： 抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折，不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 拓展延伸 古代诗人描写落花： 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。 积累： 1、“流水落花春去也，天上人间”－李煜《浪淘沙》； 2、“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照《一剪梅》。 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。 积累： “夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然《春晓》 活动：日积月累 我们收集了八句有关落花的诗句，给大家3分钟的时间记忆，比谁记得又快又好，三句加一分，最终的冠军可以得到终极大奖哦！（机会有限，快快参与） 课外联系： 你知道那些描写落花的诗句？ 青衣 * 青衣 * * * * Page ? * LOGO * * 作者：龚自珍 龚自珍，(1792—1841)清代著名思想家、文学家。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭，近代改良主义者，启蒙思想先驱。 　　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，诗人共写了绝句315首。他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。 己亥杂诗 九州生气恃风雷， 　　万马齐喑究可哀。 　　我劝天公重抖擞， 　　不拘一格降人材。 龚自珍 抨击清朝的八股取士和腐败状况。 龚自珍 吟鞭：指诗人鸣鞭。吟，指吟诗 落红：落花，诗人自喻。 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有莫道两京非远别，春明门外即天涯句，这里变用此典。 东指：指东方故里。 青衣 *