【人教部编版】五年级上册语文教案 教学反思-语文园地一.docVIP

语文园地一 【教学目标】 回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。 引导学生进行片段朗读，积累语言，灵活运用字、词、句、段。 积累古诗。 【教学重难点】 学习通过直接抒情、叙事抒情、对比抒情等方法来融情入文。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，启发思路 生活中，是否会有某一件事或某一样东西在不经意间打开我们的心扉，进驻我们的心田，给我们滋养，让我们透悟呢？郭沫若有过，许地山有过，琦君有过，冯骥才也有过。让我们走进语文园地一，一起来回顾一下吧！ 二、交流平台 1. 从课文的主要内容和写法两个方面，结合课内学习，交流自己的体会和收获。 （1）每篇课文主要讲了什么内容？ （2）你对本单元的哪篇课文感受最深？为什么？ 2. 小组交流。 选取自己最喜欢的片段或细节进行交流，谈谈自己从文章中得到的启发和收获。 3. 集体交流。 三、词句段运用 1. 出示句子。 （1）学生自由朗读，谈感受。 （2）小组交流，说说三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。 （3）小组派代表发言，教师评议并小结。 （三个句子都是通过对比的描写，表达出作者对笔下事物的喜爱与赞美。） 师：对比描写可以突出事物的特点，表明作者的偏好、观点、立场等，我们在习作中也可以这样运用。 出示句子。 （1）指名朗读句子，借助工具书查查“开辟”和“姿态”的解释。 开辟：①打开，打通，