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目　录 一、中小学教育未来的形势 二、如何面对？ 知识的层次与类型 能力的层次与类型 培养有兴趣的学生 培养有问题的学生 培养有特色的学生 中小学教育未来的形势 生源竞争逐步表面化 小班化 个性化 特色化 人无远虑：下岗！ 学校永远有差异 动机与资源 有些事情我们有能力去做，但是缺少动机――买枪杀人、驾驶汽车撞人、虐待动物等；有些事情我们有动机去做，但是，缺少资源――成为总统、当议员、购买豪华游艇、向慈善事业捐赠数百万钱、长年累月地外出旅游、维护公正事业、批评领导等。 缺少动机，资源的力量就会减少；缺少资源，动机就会成为空谈。 教育资源 从来没有平均分配过。 政府 社会 家长 争夺资源的关键是特色。（上次已讲） 如何面对 贯标已经进入第二个阶段。 应该是实实在在的全员参与。 重点是人本 人本的基础是教师 教师：知识与能力 什么是知识？ 什么是能力？ 知识的层次与类型 学习什么样的知识？ 技能属于隐性知识范畴，须在真实的实践环境中养成。学生要有一定时间直接参与实际工作。 如果我们准备培养动手能力即必须清楚。 能力的层次与类型 培养什么样能力的人才？ 面对有差异的学生 培养有兴趣的学生：幸福的学生？ 培养有毅力的学生：成功的学生？ 培养有问题的学生：创造性人才？ 培养有特色的学生：学校以我为荣！ 研究导向 研究什么？ 大小都可以研究！ 核心竞争力、特色… 小到识字教育。