语文苏教版二年级下册《闪光的金子》教学设计.docx

《闪光的金子》教学设计 教材简析： 《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重难点： 理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。 教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。 教学手段：多媒体教学。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标： 1．学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。 教学重难点： 1．学会本课生字词。 2．正确、流利朗读课文。 教学步骤： 一、导入新课 1、（出示图片）你们知道他是谁吗？ 2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。 3、给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。 4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。 二、检查预习。 1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查生字。 徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出 地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户 自由读、指名读、去拼音读。 耽搁：换词理解。耽误 千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说 千（ ）万（ ） 供：多音字，用另外一个音组词。 3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。 4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。） 5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。 三、学写生字 1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？ 2、重点指导并范写： 修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。 取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。 徐、按、供、纸：均为左窄右宽。 （注意徐与茶，纸与低的区别） 3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 4、反馈、点评。 第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。 教学重难点： 体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学步骤： 一、复习导入。 1．《补充习题》第一题，看拼音写词语 2．反馈纠错。 二、新授。 1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 交流重点： 第二小节 A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 3．这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。 第三小节： 当学生交流到第3小节时，（出示图片）利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。 创设情境引读：阳光明媚的日子里——他每天 风雨交加的日子里—— 寒冬腊月的日子里—— 看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“老徐啊！ ”）学生练说。 妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。 第四小节： 让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。 A、“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10