四年级语文下册《一千根弦》.pptVIP

长春版语文四年级下册第一版块 信念的力量是伟大的，它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步，正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。 我说课的内容是长春版语文教材四年级下册，第一版块“美好的向往”中第三篇课文《一千根弦》 一·走进文本——明确文本立意 1·作者简介： 　　本文改编自史铁生作品《命若琴弦》。史铁生，1951年生于北京， 1972年因病致瘫，转回北京，主要从事文学创作。2010年12月31日因脑溢血在北京逝世。 2·写作背景 很多人是从陈凯歌根据史铁生的小说《命若琴弦》改编的电影《边走边唱》而走近史铁生。 盲人琴师的经典台词：“千弦断，天眼开。”贯穿始终。盲人对于光明的祈盼，失去双腿的人对于行走的渴望，从来不会停止。在史铁生的作品里，我们始终能够读到这样的心声，他从来没有掩饰过。 　　 3·主要内容： 这一版块的主题是“美好的向往”。 课文主要讲述 一个会弹三弦的盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界。有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千根弦”背后的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒弟。因为这个希望他生活的很充实，回首往事已经没有遗憾，因为他没有为了追寻一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活本身。 二·关注人文性与工具性—注重文本的价值导向 热爱生活的人都拥有美好的追求和理想，正是因为有了那些美好的向往，生活在不懈地追求中变得丰富多彩，在不断进取中日新月异；正是有了瑰丽的憧憬，世界在期盼中变得异彩纷呈，在拼搏中万象更新。 选编《一千根弦》这篇课文的目的就是要告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往而坚持不懈的追求，这样我们的生活才会更加充实，才会更有意义。 三·研读新《课标》——合理确定教学目标 　 《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。结合教材特点，及课后习题的安排，我确定了如下教学目标： 三·研读新《课标》——合理确定教学目标 １·知识目标；（１）认识２个字，会写５个生字。 （２）能够正确流利有感情的朗读课文。 ２·能力目标：（１）读懂课文内容，并尝试用小标题概括各自然段内容。 （２）能用自己喜欢的方式复述课文。 ３·情感目标： 体会“拥有美好的向往能够使一个人 实现自己人生价值”的道理。 4·教学难点： 读懂”一千根弦“背后的意义， 揣摩善意的谎言及信念的力量。 四：深入文本——找准教学突破口 　　语文实践是提高学生语文素养的主要途径。 本课把“读”作为教学突破口，课上采用“教师范读、重点品读、对比研读、小组评读”等方式。在读中培养学生的感悟，自悟能力。感悟“一千根弦”就是一种热切的希望，一种美好的向往，让盲人琴师在弹断一千根弦的期待中积极的面对人生。这也必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使徒弟和师傅一样，努力实现一个琴师应有的人生价值。 五:与文本对话，揣摩思想感情—教学策略设计 １·整体把握文本教学思路 《课标》强调在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力。《一千根弦》字里行间我们都能感受到透过那个善意的谎言而折射出的美好向往和信念的力量。本文重在理解“一千根弦”背后的含义，在教学中 要淡化分析，找准阅读的突破点——从第三自然段中“就为了这一个‘希望’，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。” 以这句话为切入点。把握文本，以读代讲，在读中感悟语言的魅力，感悟盲人琴师内心的情感波澜，品味文章的韵味。 ２·激情引领，走进文本 　 世界带给我们无尽美的享受。因此失聪的人祈盼聆听天籁之音；失明的人向往领略无边的美景。然而五十三年一位盲人却尽情弹唱，忘记烦恼。让盲人快乐的活下去的理由是什么呢？ 一石激起千层浪，学生阅读文本的兴趣被调动起来。 ３·阅读教学抓住重点句——牵一发而动全身 　抓住全文的过渡句 :“就为了这一个‘希望’，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。” （1）让学生默读全文思考两个问题： 盲人琴师的“希望”是什么？ 他的希望实现了吗？ 围绕以上两个核心问题采取先独立思考，再小组合作，交流互动的学习方式。让学生抓住重点句进行赏析，在小组中充分交流自己的观点。 ３阅读教学抓住重点句——牵一发而动全身 （ 2）在研读中品味盲人琴师得到药方前后生 活变化 《课标》中强调阅读教学中读的重要性，指出阅读教学是“文本、学生、教师三者之间的对话”。在小组研读中通过上下文理解“有生之年”“尽心