语文人教版一年级上册雨点儿第二课时教学设计.docxVIP

第二课时 教学目标： 理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用。 教学重难点 知道雨水与植物的关系。 知识与技能 1、读懂课文，知道雨水与植物生长有密切的关系。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系 情感态度价值观 培养学生热爱大自然的情感 教学准备： 课件、大雨点儿和小雨点儿头饰教学准备： 课件、大雨点儿和小雨点儿头饰 教学过程：一、复习导入1、（课件出示下雨图）师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿。 2、我们要做个有礼貌的小朋友，和雨点宝宝打招呼。（课件出示11个学过的生字，随机复习认读）二、学习课文第一自然段：1、自由读2、指名读，说说读懂了什么？ 3、全班表演读（一边读一边加上“数不清”、“飘落”等动作） 第二自然段至第四自然段：1、数不清的雨点儿从半空中飘落下来，它们还互相打招呼了呢！2、在课文中找一找小雨点儿说什么了？大雨点儿说什么了？屏幕出示对话，生自由读。3、喜欢小雨点儿，就读读小雨点儿的话；喜欢大雨点儿，就读读大雨点儿的话。（师随机指导问句的语气。） 4、指名读，师随机问：你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢大雨点儿？5、指导分角色朗读（课件出示对话）6、戴上大雨点儿和小雨点儿的头饰进行表演读。7、小雨点去的地方是哪里?大雨点去的地方是哪里？他们为什么要到这些地方？说说自己的理解。第五自然段1、学习第一句 （1）小雨点去的有花有草的地方发生了什么变化？ （2）“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（课件出示鲜艳花、翠绿的草图片）（3）全班一起美美地读读这个句子！（师随机指导“更”这个字要读重些。）2、学习第二句（1）大雨点儿去的没有花没有草的地方有变化吗？ （2）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件出示花草生长图）你看到了什么？（3）雨点儿看到这些变化，心情怎么样？（高兴）你能带上高兴的语气把这段话读一读吗？ 3、 这一切都是谁的功劳？你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情齐读全文。 大家读得真好！现在老师还有一个问题，为什么大雨点儿、小雨点儿经过的地方会会发生这样大的变化呢？你知道其中的道理吗？（因为小花、小草的生长需要雨水；因为雨水与植物的生长有密切的关系。） 三、拓展： 如果你就是那些花啊，草啊，现在你最想说什么？雨点儿又会说些什么呢？ 四、句式训练： 雨点是可爱的,看看我们的小朋友是不是聪明的,你能读读这个句子吗? 雨点儿从云彩里飘落下来。（你发现了什么?能说说这样的句子吗?） 　小草从_________________。 小花从 。　____从_________________。 五、我会写 1、半：师引导学生仔细观察田字格里的“半”字的范写，说说他认为每个字的哪个笔画最重要，在田字格的什么部位。（第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。） 巴：师引导学生仔细观察田字格里的“巴”字的范写，说说他认为每个字的哪个笔画最重要，在田字格的什么部位。（注意强调笔顺。） 2、田字格范写，学生尝试书写。 3、学生描红和临写，纠正姿势。教师进行个别书写指导。 4、学生把写好的字进行交流，展示。（展示台） 六、课堂小结 这节课我们一起随着雨点儿旅行，不仅知道了小花、小草的生长需要雨水，还感受到了大自然的勃勃生机。收获可真多啊！ 七、作业 和爸爸妈妈一起种花草，按时浇水，观察花草的变化。还可以把花草的变化用画笔画下来。