数学北师大版八年级上册三元一次方程.doc

8．三元一次方程组 新民初级中学 武白女 教学目标 1.通过对二元一次方程组的类比学习，了解三元一次方程组的概念，会用“代入”“加减”把三元一次方程组化为“二元”、进而化为“一元”方程来解决. 2. 在解方程的过程中体会其基本思想就是“消元”。 重难点 重点：会用代入消元法和加减消元法解三元一次方程组。 难点：解三元一次方程组时“消元”的选择性。 教学过程 第一环节：创设情景，导入新课 问题1.已知甲、乙、丙三数的和是23，甲数比乙数大1，甲数的两倍与乙数的和比丙数大20，求这三个数. 如果设这三数分别为x，y，z，用它们可以表示哪些等量关系？ ；； ①未知数个数和方程都比二元一次方程组多一个；②未知数次数都是一次. 在这个方程组中，和都含有三个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1，这样的方程叫做三元一次方程. 像这样共含有三个未知数的三个一次方程所组成的一组方程，叫做三元一次方程组. 关注概念中的三个要点：①未知数的个数；②未知数的次数；③未知数同时满足三个等量关系, 三元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个三元一次方程组的解. 这三个条件，因此，把这三个方程联立起来，成为，引出三元一次方程组的概念. 第二环节：类比学习，探究新知 引导学生回顾前面所学二元一次方程组解法的基本指导思想——消元，以及消元的基本方法（代入消元、加减消元），尝试对 进行消元，从而解决问题. 1.三元一次方程组的消元可以类比二元一次方程组的消元进行； 2.用代入消元法：由于方程组③式的特点，可将③式分别代入①②式，消去x，从而转化为关于y，z的二元一次方程组的求解； 3.用加减消元法：由于③式中没有含z，可以将①，②式联立相加，消掉z，从而得到关于x， y的二元一次方程组的求解； 4.总结求解三元一次方程组的整体思路——消元，实现三元?二元?一元的转化.在消元过程中，消“谁”都行，用那种消法（代入法、加减法）也可，但如果选择合适，可提高计算的效率. 第三环节：理解巩固 解方程（1） （2） 第四环节：实际应用 某校初中三个年级共有651人，八年级的学生比九年级的学生人数多10%，七年级的学生比八年级多5%，求三个年级各有多少学生？ 解：由题意设七，八，九年级的学生人数分别为x,y,z人，得方程： 由②可将z用y表示，由③可将x用y表示，代入①可得到关于y的一元一次方程. 解得： 所以，七，八，九年级的学生人数分别为231,220,200人. 第五环节：课堂小结 （1）三元一次方程组的概念；三元一次方程组二元 三元 一次方程组 二元 一次方程组 一元 一次方程 消元 消元 (3)谈谈求解多元一次方程组的思路，提炼化归的思想. 第六环节：布置作业； 1.课本习题5.9 2.有同学说列三元一次方程组能解决的问题，一元一次方程也能解决，说一下你的看法.