数学北师大版二年级下册撘一搭（一）.docx

撘一搭（一） 教学目标： 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.经历小组合作探究的过程，理解余数一定要比除数小 3.体会学习有余数除法的必要性，培养解决问题的能力。 教学重点： 结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学难点： 经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学教具： 课件、实物投影 教学过程： 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？（大屏幕出示主题图） 二、合作探究 1.学生用13根小棒搭正方形，交流思考过程。，把学生摆小棒的过程用实物投影展示出来。 2.认一认，想一想。 如果用除法竖式算一算，应该怎样列算式呢？想一想，结果又是多少？同桌合作完成。汇报 横式应怎样列呢？13÷4=3（个）……1（根） 你能说一说每个数在操作过程中表示什么？ 特别是余数1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 3.搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）小组合作并填写表格。汇报填写算式和单位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除数 思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？” （3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 三、练习巩固：完成书练一练1-3题 四、错题解析：26÷4=5……6 32÷4=7……8 五、课堂检测 1、把16块西瓜平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（ ）块还剩（ ）块。 （ ）÷（ ）=（ ）（块）……（块） 2、 有23条鱼，每7条放在1个鱼缸里，可以放（ ）个鱼缸，还剩（ ）条。 （ ）÷（ ）=（ ）……（条） 集体订正答案 六、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 七、板书设计： 搭一搭（一） 　　13÷4=3（个）……1（根） 　　 竖式 　　 余数必须比除数小 八、教学反思：