《电流的测量》教学设计 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 课 题 《电流的测量》教学设计 课 型 新授 授课教师 易 涛 班级 九（1）班 课 时 1 教 学 目 标 （一）知识与技能 1.认识电流大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值； 2.知道电流的单位间的换算方法； 3.明确电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图； 4.能正确读出电流表的示数。 (二)过程与方法 在认识和使用电流表的过程中，学习阅读说明书，对照实物，正确使用测量工具的方法。 (三)情感态度与价值观 1.通过连接电路的实验活动，培养团结协作的精神； 2.通过电流表读数，培养严谨的科学态度。 教学重点 电流表的使用方法 教学难点 利用课件练习将电流表正确连入电路中。 教学方法 《以问题为纽带，构建有效课堂》教学法 教学用具 电池、小灯泡、开关、导线、电路示教板、电流表。 教学过程设计 学生活动 设计 意图 一、电流的强弱 1、发现问题，引入新课 师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路