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二年级（语文）下册《晚上的“太阳”》第一课时教学设计
个案设计： 赵翠红 学区（学校）：水峪学校
课时目标：1、学会本课5个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
重点难点：认字识字；初步理解课文
教学准备：课件
教学过程：
一、问：目标引领 问题导学
1、（观察画像）你们知道他是谁吗？
谁能给大家简单介绍一下爱迪生呢？
2、简介爱迪生。托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
3、今天，我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。
板书课题：晚上的“太阳”
4、读了题目，你想知道些什么呢？（晚上有太阳吗？晚上的“太阳”指的是什么呢？题目中的太阳为什么要加引号？）
5、同学们提出了很多问题，非常好！下面我们就带着这些问题好好读读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。
二、学：依旧释新 自学尝试
1、出示自学要求：
（1）己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。读顺句子。
（2）标出自然段序号，画出不理解的词语。
（3）思考质疑中提出的问题
2、讨论质疑中提出的问题。
3、出示生字新词：
请来 医生 急性 阑尾炎 手术
无可奈何 一分一秒 挡手 简易
（1）自由读，指名读，齐读。
（2）你认为要特别注意哪些字的读音？
（3）查字典或联系上下文，讨论交流不理解的词语，教师适时补充。
（4）反馈标自然段序号，开火车分段读课文，教师指导读好一些长句子。
三、探：合作探究 辩析提升
1、默读课文，思考：课文主要讲了爱迪生的什么事？
2、让学生充分读书后，指名反馈，师生评议
四、用：训练推进 检测延伸
1、出示生字，齐读生字：
请 医 急 性 炎
2、观察记忆字形。
3、老师范写并指导写法技巧。认识新偏旁，注意医的笔顺。
4、学生自由描红临写。
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