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言不成文 行之不远 —教研论文写作谈福建教育学院文科部 陈 超 一线教师的论文之困 一、教研论文概述(是什么?) 1.定义 教研论文是用来进行教学研究和描述研究成果的理论性文章,是教育理论指导下的教学实践的总结。 教学总结是教师撰写教研论文的主要内容,但教学总结不等于教研论文。 论文源于总结 论文高于总结 文体的基本特点:既注重实践性,又注重理论性和学术性;既要以教学实践为基础,总结实践经验,又要在此基础上运用有关的理论加以分析提炼,去粗取精,去伪存真,归纳出带规律性的东西,而这些规律又要能对教学实践有指导意义,具有可操作性。 论文源于总结 论文高于总结 2.特 征 (1)题目:是以最恰当、最简明的词语反映 论文中最重要的特定内容的逻辑组合,一 般20字内。 (2)署名:采用“作者姓名+单位全称+省市名 称+邮编”的形式,两人以上,一般按贡献大 小排列名次。 (3)摘要:反映论文主要观点或主要内容。字 数一般控制在200字内。 (4)关键词:一般3到5个,中间用分号隔开,或空出一个字的位置,必须是能概括论文核心内容的关键词语,或是文章中出现频率最高的词。 (5)正文:是对论题的诠释、阐述及论述。文章开头有引论,结尾有结论,但是通常不直接标明。文中各级标题序号依次为: 第一级:一、二、…… 第二级:(一)(二)…… 第三级:1.2.…… 第四级:(1)(2)…… (6) 参考文献:在研究或论文撰写过程中,曾经引用、借用或参照过其中的内容、观点等的书刊的名称叫“参考文献”。其格式如下: 引自著作:作者.书名[M].出版地:出版社,出版年.页码. 如:陈超.曹学佺研究[M].长春:吉林人民出版社,2007.76-79. 引自期刊:作者.文章标题[J].期刊名,出版年,卷(期). 如:陈超. 明末清初的“东学西渐”和中国文化对法国启蒙思想的影响[J]. 学术研究,2006,(5). 引自报纸:作者.文章标题[N].报纸名,年–月–日(版次). 如:陈超.谈谈高考中应注意的几个问题[N].中国青年报,1988-6-21(4). 引自论文集:作者.文章标题[A].见:论文集编者.文集名[C].出版地:出版社,出版年.页码. 如:陈超.西方科学家信教问题探析[A]. 见:雷弯山.理论与探索[C].北京:中国科技出版社,1989.82-85. (6) 参考文献:在研究或论文撰写过程中,曾经引用、借用或参照过其中的内容、观点等的书刊的名称,叫“参考文献”。其格式如下: 引自著作:作者.书名[M].出版地:出版社,出版年.页码. 如:陈超.曹学佺研究[M].长春:吉林人民出版社,2007.76-79. 引自期刊:作者.文章标题[J].期刊名,出版年,卷(期). 如:陈超. 明末清初的“东学西渐”和中国文化对法国启蒙思想的影响[J]. 学术研究,2006,(5). 引自报纸:作者.文章标题[N].报纸名,年–月–日(版次). 如:陈超.谈谈高考中应注意的几个问题[N].中国青年报,1988-6-21(4). 引自论文集:作者.文章标题[A].见:论文集编者.文集名[C].出版地:出版社,出版年.页码. 如:陈超.西方科学家信教问题探析[A]. 见:雷弯山.理论与探索[C].北京:中国科技出版社,1989.82-85. 二、写作的意义(为什么?) 澄清三种错误观点 “会教书不等于会写论文,会写论文也 不表明教书就好” —— “写论文是不务正业,会影响正常的教 育教学工作” —— “写论文是专家学者、高校教授的事” —— “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” ——霍姆林斯基 三、论文的选题(写什么?) 1.选题原则 (1)学术性原则—“值不值得写(宏观)”? 从宏观上考虑,论文的选题是否适应教育教 学的改革和发展的需要。 (2)实践性原则—“值不值得写(微观)”? 从微观上考虑,论文的选题是否有利于学 生身心发展,有利于提升教育教学质量。 (3)量力性原则—“能不能写”? 第一,“量”个人知识储备和分析问题这 个“力”。 第二,“量”个人实践经验这个“力”。 第三,“量”个人的兴趣、特长这个“力”。 第四,“量”资料占有这个“力”。 2.选题策略(1)——选什么? (1)选新 ①观点新。是不是提出了一个
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