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见微知著,闻弦歌而知雅意
2020-2021年备考
见
微
知
著
抛
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引
玉
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名师解析2019高考全国Ⅱ卷文综理综+英语试题评析
2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值,体现科学合理的教育评价导向,重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养,有利于高校选拔新生,有利于引导中学教学。
2019年高考试题整体全面贯彻新时代党的教育方针和全国教育大会精神,鲜明体现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标,健全高考立德树人落实机制,探索高考德智体美劳全面育人方法,持续推进高考语文科内容改革,积极服务高校科学选才,积极引导基础教育改革方向。
首先,试题注重在厚植爱国主义情怀上下功夫,引导考生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。通过对历史上众多艰苦奋斗、自强不息的集体和个人事迹的再现,激励考生做新时代的奋斗者。强调对考生知识广度和深度的考查,引导中学教学致力于增长学生见识,丰富学生学识。
历史学作为一门综合性学科,2019年高考试题对考生综合能力的考查,不仅有学科内部不同模块之间,如中国史和世界史、横向与纵向间的综合,更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。很多试题将历史元素与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、价值理念等融为一体,从多个向度考查考生的人文素养。
其次,试题注重结合知识内容和高中生的认知水平,选取既能实现考查目标、又结合学科知识的素材,引导考生实现人文和审美素养的提升。如文科综合全国Ⅱ卷第26题以宋代诗歌为切入点,要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏,将审美活动融入到试题的作答过程中,体味宋诗以理为诗的美学特点。
再次,高考评价体系中的“四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。
1
对必备知识的考查,如文科综合全国Ⅱ卷第27题考查中国古代商业经济和商品经济的发展等主干知识;第32题考查人文主义思想注重人的价值的思想特点,强调了对学生认识、分析和解决历史问题所必须具备的知识和能力的考查。
2
对关键能力的考查,如对分析历史问题能力的考查,文科综合全国Ⅱ卷第45题将日本中下级武士的命运置于明治维新的历史环境中进行分析,要求考生运用比较、归纳等思维方法分析问题。
3
对历史探究能力的考查,如文科综合全国Ⅱ卷第42题考查批判性思维,要求考生独立提出历史见解,对已有历史认识进行审辨式思考。
4
对学科素养的考查,如史料实证,文科综合Ⅱ卷第28题强调新闻报道作为史料的价值,要求考生辨别史料真伪,考查其在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。
5
对核心价值的考查,引导考生树立正确的国家观、民族观和文化观,增强民族自信心和自豪感。
总之,试题很好贯彻了落实深化高考考试内容改革和发展素质教育的考查要求,充分发挥了历史学科在高考中“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能,实现高考选拔德才兼备人才、促进学生全面发展的素质教育要求!
名师解析高考地理试题
注重能力考查 突出迁移应用
总体来看,2019年全国二卷地理试卷依然保持了求同存异的思路,材料的选取和设问角度都贴近时代,贴近生活,很有探究性,饱含浓浓的地理味,体现了高中地理课程改革的主要精神。
试题在题型设计、命题风格、信息呈现等几个方面延续了近些年的特点,与学生平时演练的内容相接近,使学生看到试卷后倍感亲切。宏观来说,这份卷子在客观题上有一定的区分度,对学生要求逻辑思维较高,而主观题基本没有偏题怪题。
01
试卷总体特点
1
资料新,时代感强。如37题,关于2022冬奥会,浙江建滑雪场一题。
2
题型结构新,两道必修题的材料背景均为中国地理,而两道选修题的材料背景均为世界地理,更加关注中国的发展问题,内化家国情怀。如:文综全国Ⅱ卷第36题,以云南省大理宾川县“治贫先治水”的发展理念为例,将气候对农业生产的限制和脱贫致富相结合,凸显国家建设伟大成就。
3
问法新:43题环保关于韩国河流治理工程对于环境的影响,环境,包括社会,自然,生态等诸方面。
02
试题命制特点
今年的高考题总体上来看贴近生活,强调对材料的解读,整体难度适中,紧扣教材,考纲,课标,更加突出学科融合。选择题,综合题比较稳定,但是对学生宏观思维要求较高。
主要表现为以下特点
1
知识考查注重主干,强调诸要素的关联性。紧扣教材,考纲,课标,更加突出学科内的整合,强化自然地理与人文地理的关系。自然地理部分大气、水文,人文地理部分城市、产业、区域可持续发展等主干知识仍然是考试的重点,但是地球运动淡出了今年的高考题。
2
素养考查进一步增强
人地协调观:36题农业可持续发展与水资源、耕地的关系,43题环保选修韩国的河流治理。
综合思维:选择第二组,关于美国机场附近工业产业集聚的问题强调交通信息与工业的关系,第四组,东北地区
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