语文苏教版二年级下册《猴子种果树》第一课时教学设计.docxVIP

《猴子种果树》第一课时教学设计 执教者：方志鹏 【教学目标】 通读全文，能正确认读“梨树、桃树、杏树、樱桃树、乌鸦、喜鹊、杜鹃、哇哇、喳喳、咕咕”10个词语，认识部首“月”，了解“梨五杏四、杏四桃三”等4个农谚的意思； 能正确流利朗读课文； 会写“浇、施、肥、拔、改、种”6个字； 了解课文结构特点，能有条理地讲故事； 让孩子感受学习童话故事的乐趣，知道做事要有自己的主见的道理。 【教学重难点】 重点：理解“梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽” 4个农谚的意思。 难点：了解课文结构特点，能有条理地讲故事。 【教学课时】 第1课时 【教学过程】 一、归类识词 　1.今天，我们要学习一篇新课文，课文里有许多新词，会读的小朋友马上举手，好不好？ （依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）指名一生读。 　2．齐读词语 3.这些树都有一个共同的名字——果树，你还知道哪些果树的名字？ （指名6-8个学生说） 　4．这些都是果树，都能结果子，但他们结果的时间不同。再看一组词： （依次出示：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二） （1）四个学生读，一生读一词。 （2）齐读三个农谚。 （3）理解它们的意思吗？（一生说） 5.这些都是农民伯伯在种果树的过程中积累下的宝贵经验，又叫——（农谚）大声读，再读。 6.农谚是宝贵的经验，我们再看一句农谚： （出示：樱桃好吃树难载） （1）指名一生读 （2）懂什么意思吗？树难栽是什么意思？（一生说） （3）难栽就是难栽活，难种活的意思。 　7.再来看一组词： 　 （依次出示：乌鸦、喜鹊、杜鹃）指名一生读，齐读。 （1）乌鸦、喜鹊、杜鹃都是什么呢？——鸟类 （2）你喜欢乌鸦吗？它是怎么叫的？喜鹊和杜鹃又是怎么叫的？ （出示：哇哇、喳喳、咕咕） 这是鸟的叫声，我们一起读一读（齐读）。 8.这些词都会读了吗？我们先竖着一列一列地读。 9.下面我们把这些词语横着读，注意哦，每一行里都有一个故事，在读的时候可要把它们记住了。齐读。 二．学习课文 1.周末老师已经布置大家预习了课文。 　 2.下面我们就来讲故事，这是一个童话故事，这个故事的题目叫——猴子种果树。故事是用来讲的（板书：讲），小朋友们先认真听老师讲故事，听着听着你们也会讲了。 3．有一天，猴子种了一棵梨树苗，他来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。又过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。好玩吗？这样讲了几遍后，你们也会讲了，对不对？ 4．猴子种了梨树后，它天天就干两件事，第一件是——（浇水），第二件叫——（施肥）。 5．伸出左手做小黑板，伸出右手手指写在左手手掌上，跟老师一起写。 （1）范写“浇”。提示三点水，把水浇在什么地方？右边部分表示高起的土堆。 第二件事：施肥 （2）范写“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字写法，像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关系。举例：脸、胳膊、大腿、臀部、屁股） 6．齐读“浇水”“施肥”。 7．（出示第一小节）看着上面，你们也来讲一讲故事。 8．师讲第二段故事，“于是它拔掉梨树改种杏树”（师反复读了三遍）这回猴子又做了两件事——拔掉梨树，改种杏树，拿出手指，板书“拔掉”“改种”，范写“拔”，范写“改”，书空。 9．猴子做了两件事，齐读“拔掉”“改种”。 10．这个故事会讲了吗？自己练一练。（提醒学生注意语言的生动）乌鸦的语言应当怎样读？指导“猴哥猴哥”读得紧凑，读出乌鸦的着急。 11．“猴子一想”，心里想的话怎样读？指读。 12．指名学生讲一讲。（不要念课文，自己讲） 13.刚才这位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？想的话，应当这样讲。（出示填空）指一生回答。比优秀更优秀叫——了不起，想不想自己变得了不起？想的话，应当这样讲。（出示填空）比了不起更了不起叫——不得了，想不想自己变得不得了？想的话，自己练习讲一讲，然后讲给你的同桌听（同桌互讲）。 14．下面两段老师不讲，你也不许看书，你们会吗？你有什么秘诀？ （师小结：下面两段故事，只要把鸟的名称，鸟的叫声，果树的名称，还有农谚换一换，就可以讲了。） 15．下一节课我们再跟黄老师一起讲一讲后面的故事。下课。 三．板书设计 22猴子种果树 讲 浇水 施肥