北师大版四语下《一双手》教学设计4.docVIP

《一双手》教学设计 教学目标 1、认知目标：引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。 2、技能目标：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。引导学生初步感悟，数字说明的好处。 3、情感目标：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点 1、抓住重点语句，走进课文，体会情感。 2、学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在协作中的恰当运用。 3、学习林业工人无私奉献，默默无闻的精神。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课。 1、同学们，请跟老师一块做游戏，伸出你的左手来，伸出你的右手来，我们人人都有一双手，没有手，什么也干不成，你们也一定见过很多的手吧！他们的手都有什么特点？相互交流，或者把自己查到的资料相互交流，好吗？ 2、示生字卡片，指名认读。﹙师生共同评价，纠正错误） 3、师说：这篇课文主要写了林业工人，为什么作者单单只写他的一双手？这双手与别人的手有什么不同？打开课本27页，让我我们一起来讨论讨论。 板书：一双手。 （设计意图：做游戏和相互交流资料都是为了激发学生对手感兴趣，对课文感兴趣，这样，即培养了学生的小组合作精神，又锻炼了学生的口语表达能力，也为理解全文做了良好的铺垫。） 二、自主阅读，交流认识，加深对这双手的认识。 1、自由朗读课文，思考：这是