如何使叙事生动.doc

如何使叙事生动 百合三中 蒙坚铌 教学目标： 1、 比较分析作文片段，使学生明确叙事要生动、具体。 2、 探究归纳，使学生掌握具体、生动叙事的部分方法。 3、 养成热爱写作、勤于写作的习惯。 教学重点：掌握具体、生动叙事的一些方法，并运用这些方法进行作文训练。 教学难点：在写作中有效运用所学技巧，使叙事生动具体。 教学方法：讲授法、对话法、实践法。 学习方法：合作探究法、学练结合法。 教学过程： 一、 导入 询问学生习作过程中常遇到哪些难题？有什么方法可以解决呢？ 二、 作文门诊 1、出示两个作文片段，让学生对比并指出其中的毛病。 2、生合作交流。 3、教师小结，提出诊疗方案。 三 、出示相关病例，探究使叙事生动的写作方法 探究第一阶段 1、病例展示1并由学生尝试练笔。 2、请两个学生把自己的作品展示，其他学生进行比较。思考后发现：同刚才的病例相比较，写得更具体。 3、在此基础上小组合作探究是否还能再进行补充？（生各抒己见）师展示治疗后的文段: 针对优文中所选段落展开讨论，看优文是怎样将一个简单的动作过程写具体的。 4、教师小结探究结果： 要将事情写得具体，就是要把一个细小的动作过程用特写镜头拉长，放慢，放大，分解成几个连贯性的动作来写。一个表情、一处景物 、一个场面等也可以这样处理。 探究第二阶段 5、病例展示，学生自读病例，并尝试写作。 6、对症下药，展示深度治疗的作品，让学生注意红字部分。思考并发现：经过深度治疗后，文段写得更生动、更具体。 7、小组合作探究: 针对深度治疗后的文段展开讨论，说说它是怎样将一个简单的瞬间写得生动的。 8、教师小结：要将事情写得生动，可以展开丰富的想象和联想扩展情节，运用环境烘托。使用恰当的修辞手法等 。 四、展示所学课文，及优秀作文片段对比阅读，加深记忆。 五、新“医”挂牌 片段练习。 六、学以致用 学生观察出示的图片，用所学的写作方法练笔。 1、 PPT展示作文要求。 2、 学生进行作文练习。 七、教师总结。 我们今天学习了将事情写得更生动具体的方法，一是把细节分解，放大，拉长；二是使环境描写，运用修辞、想象等。 写作文不仅要掌握技巧 ，更要养成习惯。希望同学们以笔为舌，用笔说话，记下我们有限人生中精彩的永恒。 板书设计 如何使叙事生动 1、展开丰富的想象和联想扩展情节 2、运用环境烘托 3、使用恰当的修辞手法等 教学反思： 本次上课，思路较清晰，但前松后紧，因总怕学生掌握得不够多，内容太充实，以至于学生思考、练笔的时间较短，效果没有预期的好，下次要改进，让学生多练笔。