国培中期整理反思工作要点.docx

国培中期整理反思工作要点 一、学习进程梳理 1、2月25日学校研修项目启动会议，学习了研修网国培研修实施方案（在中国教师研修网项目首页中），学习方案解读PPT、平台操作指导PPT（这两个内容都在研修网项目首页中，学校也在群里上传过）。当天成立二克浅国培工作群，组织开始网上学习。（今天在群里还上传了进修学校陈校长的方案解读，大家特别是发言教师可以学习一下，增强对国培的认识。） 2、线上学习进度： 预热阶段：侧重涵养师德修养，增强职业认同。 T1阶段：把握教育热点，了解核心素养（主要是关于核心素养的策略、学科教学案例、信息技术热点） T2阶段：观看优秀案例，探讨教学策略，信息技术融合。（重点是学情分析、重难点解决策略、教学艺术） 3、线下学习进度： 讷河集中培训；送教下乡诊断示范现场活动（二克浅现场、去其他学校现场）；小学科到讷河听课、听讲座，主要学科到永丰、学田听课、听讲座）；研课磨课（现在正在进行的阶段）。 二、学校研修工作整理 1、学校已发布线上研修活动： 活动一，教师信息技术应用能力现状分析与提升实践（学校研修计划主题为“教师信息技术应用能力提升与课堂教学的有效融合”，学校开展的每个线上、线下活动都是与主题衔接的） 活动二，设计课堂观察评价量表 2、校内线下研修活动（以下活动无论是否已经开展，都要按实施过程形成相关材料，各工作坊也可以从中选取内容作为本坊线下活动发布） （1）教师信息技术应用能力现状问卷调查分析。（已下发的教师问卷要如实填写，中、小、幼分别组织问卷并进行归纳分析，形成分析报告与问卷放在一起，形成档案） （2）交互式电子白板操作技能培训。（这一活动是与上一活动衔接的，分为中、小、幼集中培训指导和分工作坊组指导训练，各单位可以找白板应用水平较高的老师作集中指导示范，分坊研练时主要是同伴互助。这个活动过程要有配套的方案、记录、总结、学员反思，这也是作为校本培训、教研的内容） （3）讷河市送教下乡现场活动，反之也可作为我校相应各工作坊的线下现场活动。（选择作课学员、设计绿色常态课——设计、课件，讲课、评课、学员研后反思，这些环节、材料可作为一次完整线下活动） （4）主题班会。（中学已经进行完的假期德育作业班会，小学正在进行的主题班会评比，文稿都要体现“国培计划（2018）的主题核心。） （5）分工作坊设计学科课堂观察量表。（单一学科坊针对所教学科、多科综合坊至少拿出一科的，研究过程在单位业务主管领导指导下，全体坊员集体研究） （6）研课磨课。（现在中小学正在进行，方案设计要与“一师一优课”结合到一起。个人备课——集体备课——课堂教学——评课议课——反思，不同环节、不同现场，相关记录、教师材料、形成的课件、微课、课堂实录等要完整。各工作坊，可以将整个活动作为线下活动发布，也可以一个比较充实的大环节单一发布） 三、中学、小学、幼儿园主管领导、业务领导主要任务 1、上面提出的六项校内线下研修活动，都要有相应的现场影像记录、配套材料，材料内容要充实完整。 2、负责收集整理讷河集中培训的现场照片、学习笔记、已上交笔记拍的手机照片；反思就用我手里保存的教师集中培训感悟与收获，不用另外要了。分期成册，照片都选横版改成500像素（宽）*？，一张A4纸自动居中粘贴两张，能下标说明就标明。 3、讷河送教下乡诊断示范现场活动（在我校、去外校），收集影像、本单位活动安排与记录、讲课教师应有材料、评课记录、活动后相应学科学员的反思。 4、小学科到讷河学校听课、听讲座，和主科教师到永丰、学田听课、听讲座的影像，学员活动后反思。（提示，所有需要在A4纸上粘贴照片的方法，都与三2中要求相同，500像素*？，一张纸粘贴两张，下注说明，后面不再说照片粘贴要求了） 5、第二大项中出示的校内六项线下研修活动的完整配套材料，一事一册，（强调一下，所有档案材料成册，标页码、有目录、有封皮，但不要装订，最后用塑料本夹装，因为还没到最后成档时间）。 6、各领导要负责指导这次代表发言的坊主、学员，设计讲稿和展示课件，帮助设计相应的成果。 四、关于教师的成果形式作以说明，包括教学设计、微课、微案例、微反思、课堂实录等。 要紧紧围绕T1、T2培训的主题精髓，体现学科培养什么核心素养、怎样分析学情、根据学情与教学知识体系确定什么样的教学重点难点，通过什么方式方法引导学生顺利突破重难点等等。教学设计在常规设计的基础上，各个重要环节特别是重难点突破的环节下可以加（设计意图：——————————），阐明如体现要培养什么核心素养，或者针对什么学情、达到什么目的、取得什么效果等，与两个阶段学习的主旨相结合，从而体现研修学习的收获真正落到了实处，促进了我们的专业成长和教学水平。 微课、微案例、微反思也是同理，其中微课、微案例最好抓住教学中的重难点突破环节设计。 五、代表发言的坊主、