七导数概念及应用.docVIP

(七)导数概念及应用 1．理解导数的概念及几何意义 （1）函数y＝f（x）在x＝x0处的导数：＝eq \f(Δy,Δx)＝eq \f(f(x0+Δx)-f(x0),Δx). 函数y＝f（x）在（a，b）内的导函数：f ′（x）＝eq \f(Δy,Δx)＝eq \f(f(x+Δx)-f(x),Δx). 函数y＝f（x）在x＝x0处的导数f ′（x0）＝f ′（x）︱= （2）函数f（x）在点x0处有导数，则函数f（x）在该点处必有切线，且导数值等于该切线的斜率，但函数f（x）在点x0处有切线，函数f（x）在该点处不一定可导. 求函数的导数有两种方法：一种方法是用定义求，先求函数的改变量，再求平均变化率，最后取极限，得导数；另一种方法是利用公式与法则求导数． 2．熟记八个求导公式和五条求导法则（加、减、乘、除、复合函数求导（理））. 3．导数的应用十分广泛，如求函数的单调区间、极值、最值，求曲线的切线以及解决某些实际问题等.利用导数作工具，考查函数、不等式的综合应用已成为高考的又一热点. 利用函数的导数研究函数的性质：先对函数求导，再利用导数y＇的正负判断函数的单调性或求函数的极值（或最值）． 导数的实质是函数值相对于自变量的变化率，体现在几何上就是切线的斜率．高考对导数的考查定位在作为解决初等数学问题的工具这一目标上，主要体现在以下方面：①运用导数有关知识研究函数的单调性和最值问题；②利用导数的几何意义，研究曲线切线的斜率也是导数的一个重要内容之一；③对一些实际问题建立数学模型后求解．导数类型的问题从题型上来看有几下特点：①以选择填空题考查概念、求单调区间和函数的极值、最值；②利用导数求实际问题中的最值为中档题；③与向量、解几、数列相联系的的一些综合题，着眼于导数的几何意义和应用为中档偏难题． 考点1 考查相关概念 例1．下列命题中，正确的是（　） ①若函数f（x）在点x0处有极限，则函数f（x）在x0处连续；②若函数f（x）在点x0连续，则函数f（x）在x0处可导；③若函数f（x）在点x0处取得极值，则f ′（x0）＝0；④若函数在点x0有f ′（x0）＝0，则x0一定是函数的极值点.A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 解析： ①是错误的，如f （x）＝ 在点x＝0处不连续；②是错误的，如f（x）＝︱x︱在x＝0处连续，但不可导；③是错误的，f（x）在点x0不一定可导，反例同②；④是错误的，如f（x）＝x3在x＝0的导数为零，但x＝0不是函数的极值点.答案A -22O1-1-11评析：函数f（x）在点x0有极限、连续、可导、有极值，四者之间关系要区分清楚.函数f（x）在x0处连续是f（x）在x0处有极限的充分非必要条件，只有可导函数在x0 -2 2 O 1 -1 -1 1 考点2 考查导函数与原函数图象间关系 例2．已知函数的图象如右图所示(其中是函数的导函数)，下面四个图象中的图象大致是( ） O-2 O -2 2 1 -1 -2 1 2 O -2 -2 2 1 -1 1 2 O -2 4 1 -1 -2 1 2 O -2 2 -1 2 4 A B C D （ ） （ ） （ ） （ ） 解析：由图象可知：在上小于等于零，故原函数在上为减函数，故选C． 评注：函数图象提供了很多信息，但要抓住关键特点，如导数为零的点、导数为正值或负值的区间等． 考点3 考查导数的几何意义 例3．设f（x）＝－eq \f(2,3)x3+x2+4x，则过点（0，0）的曲线y＝f（x）的切线方程是 ． 解析：设所求切线方程为：y＝kx，切点（x0，y0），又k＝y′︱=＝（－2x02+2x0+4）. 则切线方程为y＝（－2x02+2x0+4）x， ∴ 解之得x0＝0或x0＝eq \f(3,4) . ∴k＝4或k＝eq \f(35,8)，故所求的切线方程为4x－y＝0或35x－8y＝0. 评析：导数的几何意义是曲线数在某点处切线的斜率．所以求切线的方程可通过求导数先得到斜率，再由切点利用点斜式方程得到，求过点p（x0，y0）的切线方程时，一要注意p（x0，y0）是否在曲线上，二要注意该点可能是切点，也可能不是切点，因而所求的切线方程可能不只有1条.