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2019年学习能力,适应能力范文 　　 篇一：提高学习能力,适应未来发展 ? 　　 提高学习能力，适应未来发展 ? 　　 ——在2014—2015学年度第二学期开学典礼讲话 ? 　　 淄博六中校长刘国龙 ? 　　 尊敬的老师们，同学们： ? 　　 在全校师生的共同努力下，学校实现了全面发展，工作取得了全面进步，教育质量和学生素质又有了进一步的提高。在此，我代表学校领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！ ? 　　 今天，我主要围绕“提高学习能力，适应未来发展”和同学们谈谈自己的看法。 ? 　　 “唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力”。这是雷蒙德·盖亚斯的名言。从这个意义上来说，实现自身持续发展的关键是不断提高自己的学习能力。就现阶段而言，同学们应在那些方面提高学习能力呢？ ? 　　 第一，在“无声自习”中提高学习能力。我们知道，自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的发展具有重要的促进作用，是学生形成终生学习能力的基本途径。为此，学校每天都为同学们合理安排了“无声自习”。在这些时间内，学什么学科，做什么作业，进行什么拓展，都有同学们自主决定，目的就是提高同学们的自主学习能力。我国著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯养成不得》一文中就讲到：“习惯不嫌其多，有两种习惯却养成不得，除掉那两种习惯，其他的习惯多多益善。哪两种习惯养成不得?一种是不养成什么习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯。”由此，同学们不难认识到认真遵守自习纪律，保持自习安静，养成良好的学习习惯的重要性和必要性。 ? 　　 第二，在“班级学习中心组辅导活动”中提高学习能力。我校开展的“班级学习中心组辅导活动”曾获全市教育创新奖。这项活动主要有三个环节，一是班内各学习小组成员进行合作学习；二是相邻学习小组之间的跨组交流；三是班级学习中心组成员根据学情决定是否实施辅导。“规范、有序、高效”的开展这项活动，同学们不仅能够解决学习中的疑难问题，而且能够增强合作意识，提升综合素质，丰富完善思想，提高学习能力。毫无疑问，无论哪位同学，参与的程度越高，受益的程度就越大！研究表明：脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接，形成了更多的神经网络和回路。系列实验也证实：丰富的学习环境能让神经元联接增多、增强。在这一活动中，同学们的相互合作、交流展示、思想碰撞、情感体验等都能让大脑神经单元形成更多的联接，从而越学越聪明。 ? 　　 第三，在课堂教学中提高学习能力。我校实施的“问题解决式”教学模式获得2014年全市教育创新奖。这一模式要求教师始终围绕承载教学目标的问题或问题组，采用适当的方式进行教学。在课堂教学中，老师可能给同学们提供自主学习的时间，你们要抓紧时间提高自主学习能力；老师可能给同学们提供合作学习的时间，你们要抓紧时间提高合作学习能力；老师可能针对同学们的疑难问题进行点拨、分析或讲解，你们要抓住机会通过来自老师的教学智慧与间接经验提升自我；老师可能通过恰当的方式加强教学互动，你们要做到简明扼要回答问题，清清楚楚表达观点，认认真真进行交流，大大方方展示自我。总之，在课堂教学中，你们要利用一切机会与可能，努力提高自己的学习能力。 ? 　　 第四，在欣赏他人中提高学习能力。由于心态等诸多因素的影响，人往往容易看到自己的优点，而看不到他人的优点。因此，善于学习他人不仅是一种境界、一种智慧，而且是一种能力。事实上，任何人都有值得自己学习的优点，竞争对手更有值得自己学习的长处。选择他人好的方面加以学习就能进一步完善自我；把竞争对手当伙伴，虚心向竞争对手学习就能更大程度的提升自我，主动与竞争对手交流，才能碰撞出更绚丽的思想火花。希望同学们认识到这些道理并在切实践行这些道理的过程中形成欣赏他人、学习他人的习惯和能力。 ? 　　 第五，在实践中提高学习能力。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们：注重知识学习固然重要，但更重要的是在实践中获得真知。同学们可以在参与社会实践中提高学习能力，可以在进行社会调查中提高学习能力，可以在开展课题研究中提高学习能力，可以在进行学科实验中提高学习能力，可以在生活、交往中提高学习能力，可以在参与学校管理中提高学习能力。事实上，同学们在学校中并不是单纯的被管理者，你们已经不同程度的参与了多方面的学校管理，并从中加深了对学校管理的认识和理解，感悟到了学校管理对你们成长的作用和价值。例如，学校在学生教育管理方面采用量化积分方式，目的就是促进同学们养成“文明表现好习惯、友好相处好习惯、自觉学习好习惯、健康身心 ? 　　 好习惯”。这就像在道路交通管理中，通过对交通违章行为的扣分，促进司机养成良好的驾驶习惯，保障更好的交通秩序和交通安全是一个道理。学校实施的“教师工作绩效标准化评价”获得2