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部编新人教版二年级语文下册第三单元完整教案 《神州谣》 设计说明  本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。  学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）  2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）  课时安排2课时  教学过程  第一课时  学习目标  1.会认15个生字；会写5个字和“神州”等5个词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。  学习重点  1.识生字，朗读。  2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。  学习难点认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。  学前准备  1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）  2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）  教学过程设计  【板块一】创设情境，导入新课。  1.欣赏歌曲《大中国》。  2.揭示课题,板书课文题目。  3.学习生字“州、谣”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。  4.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。  【板块二】初读课文，整体感知。  1.自由读课文：  （1）用自己喜欢的方法自学生字新词。  （2）标出课文小节序号。  （3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。  2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。  3.检查自学情况，教学生新字。  （1）指认生字，交流识字方法。  （2）读韵文，巩固生字。  神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；  宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。  4.小组合作，分节有感情地朗读课文。  【板块三】再读课文，感知内容。  1.指名学生分节朗读。  2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：  （1）数一数：一共有几句话？  （2）想一想：语言形式有什么特点？  3.指导学生理清课文。  4.完成课堂作业本第3题：数一数，填一填。  【板块四】巩固生字，指导书写。  1.出示生字：州、湾、岛、峡、民。（点名读）  2.观察这几个字在田字格里的位置，讨论重点笔画。  3.教师范写，同学临写。  4.展示评价。  第二课时  学习目标1.巩固15个生字；会写4个字和“民族”等5个词语。  2.体会歌谣蕴含的情感。培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。  3.培养观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。 学习重点1.巩固15个生字；会写4个字和“民族”等5个词语。 2.体会歌谣蕴含的情感。培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。  学习难点培养观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。  学前准备1.制作多媒体课件。（教师）  2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经立大志》。（学生）  教学过程设计  【板块一】复习导入。  1.回顾上节课所学生字。  2.请学生复述课文内容。  3.读一读，记一记：  华夏儿女炎黄子孙  神州大地巍巍中华  民族团结世界大同  奋发图强繁荣昌盛  4.导入新课。  【板块二】精读课文。  1.大声朗读诗歌。读后说一说，自己都读懂了什么？  2.完成课堂作业本第4题：读一读，填一填。  3.阅读第一小节：  读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又称____________、____________。  4.阅读课文第2小节。  （1）这一小节都描述了哪些景物？  （2）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。  5.课文第3小节讲的是什么？你知道台湾的大致历史吗？  6.课文第4小节讲的是什么?你能说出几个你知道的少数民族？说说他们大致都分布在哪儿？  7.用自己的话复述一遍课文内容。这首歌谣表达了怎样的情感？  8.品读《新三字经立大志》。  立大志  春日暖，秋水长，和风吹，百花香