第3节　串联和并联 (3).doc

第三节 串联和并联 教学课题 串联和并联 教学目标 知识目标：会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。 能力目标：通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 情感态度与价值观：能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。。 教学重难点 重点：通过探究发现串并联电路的特点。 难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。 教学方法 多媒体教学、小组合作、交流、讨论 教学准备 干电池、开关、导线、小灯泡多媒体课件 教学教程 教学环节 教师活动 学生活动 情景引入 如果有两个小灯泡，一个电源，一个开关和足够导线，让两个小灯泡都发光，你能想出什么办法吗，动手连一连。 分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。 新课讲授 一、初识串并联 1．展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。 　　2．请学生讨论，对所有电路图进行分类。 　　3．小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。 学生动手实验并展示电路图。 学生对电路图进行分类，初步认识串并联 二、探究串并联特点 　（一）．连接串联电路： ? 学生连接串联电路。 　　1．引导探究：指导学生从电流路径、开关控制两个方面探究串联特点。 2．实验探究：若取下其中一个小灯泡，观察另一小灯泡发光情况。 3.结合探究2、3总结串联电路特点。 1．按要求连接串联电路； 2．按实验探究要求1、2进行探究； 3．对探究内容进行总结。 （二）连接并联电路：　 生连接并联电路。 　1．引导探究：指导学生从电流路径、开关控制两个方面探究并联特点。 2．实验探究：若取下其中一个小灯泡，观察另一小灯泡发光情况。 3.结合探究2、3总结并联电路特点。 1．按要求连接并联电路； 2．按实验探究要求1、2进行探究； 3．对探究内容进行总结。 　　 （三）．交流和评价： 　　师组织学生交流，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。 学生据自己总结出实验探究的结论。从“开关作用”和“用电器”之间关系”两方面再次识别两种电路。 随堂反馈 见课件 思考，讨论，完成必要的练习 本章小结 见课件 学生总结学习收获 布置作业 见课件 课后完成