高中英语课堂教学反思.docVIP

*** *** 高中英语课堂教学反思 付 霞 我们在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不 齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心， 其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的 基础没有打好， 加上高中课程难度较大， 他们对英语学习失去了兴趣和信心， 难以在高中 英语快节奏、 高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致， 从而给课堂教学的顺利实 施带来很大的困难。 因此，如果我们在课堂教学中不对学生、 对知识、 对教学方法等方面 进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在英语课堂教学过程中， 如何改变教师的教学观念， 如何进行教师角色的转变， 如何 运用合作式手段进行教学， 如何鼓励学生发挥主观能动性， 使学生大脑的功能由单纯的 “仓 库 ”变成知识的 “加工场 ”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教 学它应有的目的。 一．英语课程改革教师观念的转变 1、从学习的内涵来看，应该转变 “课堂中学英语 ”为 “生活中学英语 ”。 语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活， 语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。 语言强调 “交流与会话 ”，因此， 本人主张在生活 中学英语， 在活动中用英语， 在英语教学中去体验英语。 即英语教学应该与实际生活结合 起来，变传统中 “单一的课堂中学英语 ”为