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学习目标：学会运用多种方法，给语言化妆，使语言更富有 文采。 作文专题 课 1 宿松县城关初级中学 王琪 一类文章:54~60分， 内容:思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出。 语言:行文流畅，语言生动形象、准确。 结构:结构严谨，层次清楚 书写:字体工整，书写规范，卷面整洁 一、举例：学生作文 原文：下午放学了，我背着书包回到了家，爸爸问我：“考得怎么样？”我从书包里拿出了试卷递给了爸爸, … 妙招一：添加修饰语，融入描写。 修改后：下午放学了，我背着书包迈着轻快的步伐飞奔回到了家，爸爸小心翼翼地问我：“考得怎么样？”我抿嘴窃笑，从书包里拿出了折叠得很整齐的试卷递给了爸爸, … 品味修改后的红色字部分的作用。 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 二、举例： 桃树、杏树、梨树， 都开满了花赶趟儿。 有红色的，有粉色的，有白色的。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 。 你不让我，我不让你 红的像火，粉的像霞，白的像雪 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 妙招二：巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美，联想和想象方法的运用。 校园一角
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