第十章第一节浮力 (8).docVIP

PAGE 1 - 第十章　浮　　力 第1节　浮　　力 1.教学重点: (1)通过实验认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用。浮力的方向竖直向上。 (2)认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 (3)通过实验探究认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积、液体的密度有关。 2.教学难点: (1)认识浮力产生的原因。 (2)实验探究浮力的大小与哪些因素有关。 一、情境导入 模式一: “大英死海”是中国的唯一死海,是北纬30°上的又一神奇景观,是与中东“死海”位于同一纬度的姐妹花。它位于四川省大英县。“大英死海”海水含盐量超过了22%,以氯化盐为主,类似中东“死海”,人在水中可以轻松地漂浮。 模式二: 1.用弹簧测力计吊着空墨水瓶,观察示数,然后再用手托住空墨水瓶。分析受力情况,看到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了) 2.分析变化原因,手对空墨水瓶的托力多大?如何求得? 学生实验: 用弹簧测力计吊着空墨水瓶,放入水中浸没,观察到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了) 问:这个现象说明了什么?(浸没在水中的物体受到水对它向上托的力)物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢? 演示实验: 将吊着的空墨水瓶放入CuSO4溶液中,看到什么现象?分析变化原因。 问:漂浮的物体是否也受到向上的托力呢? 学生实验: 将乒乓球投入水中,设法将它按入水中,有何感受?这说明了什么问题?(一切浸入液体中的物体,都要受到液体对它竖直向上的托力,这就是浮力) 二、教学建议 1.浮力: (1)感知浮力的存在:学生认为漂浮在液面的物体一定受到浮力的作用,而沉入液体的物体就不受浮力的作用。在教学中,让学生把生活中常见的物品,如木块、乒乓球和铝块放入水中,观察发生的现象。在此基础上结合测量铝块浸没水中所受的浮力的演示实验,说明沉在液体中的物体也受到浮力的作用。 (2)测量浮力的大小:用弹簧测力计测量物体浸没在液体中时所受到的浮力,采用演示实验。 (3)确定浮力的方向:采用如下的演示实验:用一段较细的红线,两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部,缓慢地加入水,直到乒乓球被浸没,观察红线,然后,将大烧杯的一端垫高,使大烧杯倾斜,观察红线,分析两种情况下的乒乓球的受力,从而得出浮力的方向总是竖直向上的。 (4)浮力产生的原因:可以结合液体内部深度越深压强越大的结论,引出浮力产生原因的定性说明。 2.决定浮力大小的因素:首先引导学生利用生活经验对影响浮力大小的因素进行合理的猜想,并引导学生讨论用控制变量法制定实验方案,大家相互点评并完善。通过这些活动,学生之间相互交流,相互启发,从而达到互相促进,共同提高的目的。方案成熟后,让学生直接动手实验,记录实验数据,并对实验数据进行分析讨论,总结得出结论。 三、本课板书 1.浮力: (1)定义:浸在液体中的物体受到的向上的力。 (2)方向:竖直向上。 (3)施力物体:液体。 (4)产生原因:浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同。 (5)浮力的计算: ①称重法:F浮=G-F。 ②压力差法:F浮=F向上-F向下。 2.决定浮力大小的因素:物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大,液体的密度越大,浮力越大。