两角差的余弦公式的教学设计-温州第二高级中学.DOC

= PAGE 7 = 《两角差的余弦公式》的教学设计 一、内容和内容解析 本设计选自《普通高中课程标准实验教科书（必修）数学④（A版）》第三章《三角恒等变换》3．1“两角差的余弦公式”。变换是数学的重要工具，也是数学学习的主要对象之一。三角变换与学生熟悉的代数变换一样，也是只变其形不变其质，它可以揭示那些外形不同但实质相同的三角函数式之间的内在联系。由于角的和、差、倍之间有内在联系并可以相互转化，我们可以利用这种联系性，在获得一个公式的基础上，通过角的形式的变换，用逻辑推理的方法得到其它公式，因此，本节的学习是建立一套包含两个角（和角、差角、倍角）的三角函数式变换公式的基础。 选择哪个公式为基础，过去的教材曾经实行过许多探索，其基本出发点都是努力使公式的证明过程尽量简明易懂，人教（A版）选两角差的余弦公式做为基础，是因为前一章中，教科书已经明确指出，向量的数量积是解决距离与夹角问题的好工具，这样处理使两角差的余弦公式的推导成为一个纯粹的代数运算过程，大大降低了思考难度，正好能够体现向量的力量。 因此，两角差的余弦公式的推导是本节的重点。 二、目标和目标解析 使学生经历用向量的数量积建立两角差的余弦公式的过程，进一步体 会向量方法的作用。 通过简单运用，使学生初步理解公式的结构及其功能，为建立其它和 （差）公式打好基础。 在探究公式的过程中，使学生经历发现、猜想、论证的数学化的过程