2019年纪念五四运动表彰大会讲话稿.docxVIP

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  • 2019-08-06 发布于天津
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  在此,我代表县委、县人大、县政府、县政协向在座的青年朋友们,并通过你们,向辛勤工作在全县各条战线上的广大青年朋友们致以节日的问候,向今天受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺!**年前爆发的“五四”运动,是一场波澜壮阔、影响深远的爱国主义运动、思想解放运动和新文化运动,标志着中国历史翻开了崭新的一页,也标志着中国青年成为中国人民反帝反封建斗争的先锋。   **年来,五四运动和她所孕育的“爱国、进步、民主、科学”精神,表现出来的民族忧患意识和求创新、图发展的不懈追求,代代相传、生生不息,已经成为广大青年报效祖国的强大精神动力。   在“五四”精神的感召下,一代又一代青年站在时代前列,创造了可歌可泣的光辉业绩。   历史的脚步永不停息,社会的发展奔腾向前。   就我县而言,在时代进步的洪流中,广大青年始终是一支朝气蓬勃、充满生机和活力的有生力量。   特别是去年以来,全县各级团组织和广大团员青年在党的领导下,团结拼搏,扎实苦干,圆满实现了各项工作目标,为县域经济社会发展做出了突出的贡献,许多工作特色鲜明,成绩斐然。   今天受到表彰的同志,就是**青年群体中的优秀代表,在你们身上凝结着勤于学习、善于创造、甘于奉献的崇高品质,有力证明我县青年是打头阵、挑重担、有作为、朝气蓬勃、奋发向上的年轻一代,是值得肯定、值得信任、值得依靠的新生力量。   当前,我县发展已经步入了一个新的阶段。   十二五期间,县委、县政府大力实施“发展集约高效农业、培育新型工业集群、建设长寿旅游名县”战略,这既为各行各业青年提出了新的更高的要求,也提供了施展才华、建功立业的广阔舞台。   全县青年都要始终站在维护稳定、推进改革、促进发展的最前沿,为全面掀起**新一轮跨越发展热潮贡献青春、智慧和力量。   这是县委、县政府和全县人民的殷切期望,是当代**青年的神圣使命,也是纪念五四运动最鲜明的主题。   借此机会,我对青年朋友们提几点希望。   第一,希望全县青年胸怀理想、坚定信念,永远跟党走。   理想信念是推动社会进步的重要动力,也是广大青年知难而进、走向成功的精神支柱。   古往今来,凡有作为的人,无不具有远大的理想和坚定的信念,而且大多立志于年轻之时,追求于一生之中。   青年朋友肩负历史重任,且正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期,树立正确的理想信念对一生的成长和发展起着决定性作用。   这个问题解决不好,就不可能在事业上有所作为,甚至会在政治上迷失方向。   生逢盛世的当代青年,无论身在何处,无论在什么岗位,都要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑,坚定对马克思主义理想信念,永远跟党走。   只有这样,才能把握正确的人生航向,明辨是非,在纷繁复杂的形势面前经受住考验,克服前进道路上的一切艰难险阻,做出不平凡的业绩。   全县青年要响应县委、县政府的号召,积极参与到县域发展的大潮中,充分发挥自身的积极性、主动性和创造性,把爱国之情、报国之志融入到本职工作中,化为建设家乡、发展**的实际行动,在全县经济社会科学发展、跨越发展、和谐发展的实践中实现人生价值。   第二,希望全县青年珍惜年华、发愤求知,增长新才干。   知识是人类进步的阶梯,博学是实现远大志向的助推器。   当今时代,是一个知识改变命运、知识创造财富的时代。   青年时期是一个人学习的黄金时期,也是最需要知识武装的时期,不学习就会落伍,就会被竞争日趋激烈的时代所淘汰。   要全面学习。   既要重视学习理论知识,提高用科学理论指导创业实践的能力;又要广泛吸收先进的科学文化知识和管理技术经验,努力掌握适应社会发展需要的技能和本领。   要善于学习。   找准学习的立足点和切入点,在深入钻研书本知识的同时,主动深入到调整产业结构、建设新农村的第一线去,向实践学习,向人民群众学习,在实践中增长学识和才干。   要坚持学习。   养成终身学习的良好习惯,始终保持高涨的学习热情和求知欲望,合理安排和利用时间,妥善处理好工学矛盾,使自己通过学习不断得到新的提高,努力成为各行各业的行家里手,成为全面建设小康社会的有用之才。   第三,希望全县青年投身实践、拼搏奉献,争创新业绩。   跨越发展是全县当前最紧迫的任务,也是全县人民最迫切的愿望,更是当代青年责无旁贷的历史使命。   广大青年一定要明确肩负的重任,脚踏实地,一步一个脚印地前进,积极投身发展生态经济、特色农业、新型工业和旅游产业的崭新实践。   农村青年要紧紧围绕新农村建设,努力在调整产业结构、发展现代农业等方面大显身手;企业青年要在技术革新、发明创造中勇挑重担;窗口行业的青年要以优质服务打造行业品牌,努力营造“人人都是投资环境,个个都是发展主体”的浓厚氛围;党政机关的青年干部要牢固树立公仆意识,全心全意为人民服务,以

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