鲁教版数学八上4.1《图形的平移》教案1.docVIP

4.1 图形的平移（1） 一、教学目标： 知识目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。 能力目标：通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操作，发展学生的动手能力。 情感目标：通过作图及与其他人的合作，培养学生对图形的欣赏意识。 二、重点与难点： 重点：平移图形的规律，作图的顺序； 难点：平行线的作法及对应点的连接。 三、教学方法： 采用自主探究式的教学方法，本着贯彻启发性、直观性、理论联系实际的教学原则；讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。 四、教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 通过学生预习 提问：1、什么叫平移？2、平移有哪些性质？3、决定平移的两大要素是什么？ 看课本，并给出答案。 对本节课内容的学习是一个很好的铺垫。 探究新知： 提出问题：（课件演示）经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？ A D B E 图 SEQ 图表 \* ARABIC 1 引导学生归纳总结作图的方法。 讨论并交流对多边形特征的认识。 培养学生独立思考的能力。 （课件演示）教材上的例1，帮学生分析如何解决这个问题？还有其他的方法吗？ 例1：如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。分析：因为A与D是对应点