《阿房宫赋》复习知识课.ppt

杜牧;学习目标 ; 赋是介于诗歌、散文之间的一种文体。它是由《诗经》、《楚辞》发展而来。《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”（铺陈文采，摹写事物，抒发情志。） 唐古文运动之初，用古文笔法作赋，使之由骈骊趋向散文，称“文赋”，以区别于六朝“骈赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”之作。;　　　　　　　赋 赋者，铺也。古文体。 铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。; 杜牧，字牧之，有《樊川文集》。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋”。 《阿房宫赋》： 　　历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。 ; 写作背景 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。23岁的杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，…故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛16岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。;疏通课文;　　　六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。; 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。; 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 ;交代阿房宫建造背景和巨大耗资; 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜???；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 ;　　　雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。;　　燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 ;　一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 ; 第二段;　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；; ; 第三段;　　灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ; 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ;第四段;卒章显志; 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失 ;;阿 房 宫 赋;阿房宫赋 ;总结全文;;; 原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。;;1.骊山北构而西折 2.辞楼下殿，辇来于秦 3.朝歌夜弦 4.朝歌夜弦 5.鼎铛玉石，金块珠砾 6.函谷举;7.鼎铛玉石，金块珠砾 8.楚人一炬，可怜焦土 9.缦立远视，而望幸焉 10.后人哀之而不鉴之;一词多义;;一旦;爱其子，择师而教之 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人;族;;古汉语句式;;重点词语训练;1．六王毕，四海一 （ ） 2. 直走咸阳 （ ） 3．廊腰缦回（ ） 4．盘盘焉，囷囷焉（ ） 5．辇来于秦（ ） 6．各抱地势 （ ） 7．矗不知其几千万落 （ ） 8．辞楼下殿 （ ） 9．雷霆乍惊 （ ） 10．杳不知其所之也 （ ） ;11．杳不知其所之也 （ ） 12．尽态极妍（ ） 13．缦立远视（ ） 14．而望幸焉（ ） 15．剽掠其人（ ） 16．鼎铛玉石（ ） 17．奈何取之尽锱铢 （ ） 18．多于在庾之粟粒（ ） 19．函谷举（ ） 20．族秦者秦也（ ） ;21．人亦念其家（ ） 22．使六国各爱其人（ ） 23．楚人一炬，可怜焦土（ ）;答 案;1．六王毕，四海一 （统一） 2. 直走咸阳 （趋向） 3．廊腰缦回（萦绕） 4．盘盘焉，囷囷焉（曲折回旋） 5．辇来于秦（乘辇车） 6．各抱地势 （适合，随着） 7