《大自然的语言》同步练习3.docVIP

《大自然的语言》同步练习 一、积累与运用 1.给加点字注音并读准它们。 ①差异( ) ②差遣( ) ③差劲( )④参差( ) ⑤连翘( )⑥翘起( ) ⑦观测( )⑧玄妙观( ) 2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。 ①消失了声音，藏起了形迹( ) ②不情愿又没有办法( ) ③难做的事情居然能做到，值得宝贵( ) ④衰败的野草无边无际与天空相连( ) 3.填空。 这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。 二、阅读(考试链接) (一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 1．在语段中横线上填上恰当的词语。 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______(A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏)过来。 冰雪融化，草木萌发，各种花_________(A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部)开放。 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____(A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌)的落下来。 2．解释词语 销声匿迹 ： 翩然 ： 次第： 3．这段文字的说明对象是( ) A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化 4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 5．本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？ 6．题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？ 7、根据语境，续写句子。 大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。 8．从整体把握的角度看，选文第1自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。 9.本段描写自然现象的顺序是 。 10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？ (二)几千年来，劳动人民注意了……物候对于农业的重要性就在这里。???? 1、根据第1自然段回答： (1)找出两组反义词语写在下边。 和 和 (2)用“||”将这段文字分为三层。 (3)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？ (4)本段说明的内容是： (5)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？(至少说出两个理由)这样写有什么好处？ (6)本段的说明顺序是( ) (7)这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。 2．根据所供材料，请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。 物候学就是 的科学。 3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。 4.第3自然段的内容是写 (答案不超过12个字)。 5请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。 6．请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子 腊梅开了， 枫叶红了， (三)物候现象的来