高三理科数学 一轮总复习第七章　不等式（教师用书）.docVIP

第七章　不等式 高考导航 考试要求 重难点击 命题展望 　　1.不等关系 了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景. 2.一元二次不等式 (1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型； (2)通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系； (3)会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. 3.二元一次不等式组与简单线性规划问题 (1)会从实际情境中抽象出二元一次不等式组； (2)了解二元一次不等式组的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组； (3)会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 4.基本不等式：≥ (a，b≥0) (1)了解基本不等式的证明过程； (2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 本章重点：1.用不等式的性质比较大小；2.简单不等式的解法；3.二元一次不等式组与简单的线性规划问题；4.基本不等式的应用. 本章难点：1.含有参数不等式的解法；2.不等式的应用；3.线性规划的应用. 　　不等式具有应用广泛、知识综合、能力复合等特点.高考考查时更多的是与函数、方程、数列、三角函数、解析几何、立体几何及实际应用问题相互交叉和综合，将不等式及其性质的运用渗透到这些问题的求解过程中进行考查. 线性规划是数学应用的重要内容，高考中除考查线性规划问题的求解与应用外，也考查线性规划方法的迁移. 知识网络 　7.1　不等式的性质 典例精析 题型一　比较大小 【例1】已知a＞0，a≠1，P＝loga(a3－a＋1)，Q＝loga(a2－a＋1)，试比较P与Q的大小. 【解析】因为a3－a＋1－(a2－a＋1)＝a2(a－1)， 当a＞1时，a3－a＋1＞a2－a＋1，P＞Q； 当0＜a＜1时，a3－a＋1＜a2－a＋1，P＞Q； 综上所述，a＞0，a≠1时，P＞Q. 【点拨】作差比较法是比较两个实数大小的重要方法之一，其解题步骤为：①作差； ②变形；③判断符号；④得出结论. 【变式训练1】已知m＝a＋eq \f(1,a－2)(a＞2)，n＝x－2(x≥eq \f(1,2))，则m，n之间的大小关系为(　　) A.m＜n B.m＞n C.m≥n D.m≤n 【解析】选C.本题是不等式的综合问题，解决的关键是找中间媒介传递. m＝a＋eq \f(1,a－2)＝a－2＋eq \f(1,a－2)＋2≥2＋2＝4，而n＝x－2≤(eq \f(1,2))－2＝4. 题型二　确定取值范围 【例2】已知－eq \f(π,2)≤α＜β≤eq \f(π,2)，求eq \f(α＋β,2)，eq \f(α－β,2)的取值范围. 【解析】因为－eq \f(π,2)≤α＜β≤eq \f(π,2)，所以－eq \f(π,4)≤eq \f(α,2)＜eq \f(π,4)，－eq \f(π,4)＜eq \f(β,2)≤eq \f(π,4)， 两式相加得－eq \f(π,2)＜eq \f(α＋β,2)＜eq \f(π,2). 又－eq \f(π,4)≤eq \f(－β,2)＜eq \f(π,4)，所以－eq \f(π,2)≤eq \f(α－β,2)＜eq \f(π,2)， 又因为α＜β，所以eq \f(α－β,2)＜0，所以－eq \f(π,2)≤eq \f(α－β,2)＜0， 综上－eq \f(π,2)＜eq \f(α＋β,2)＜eq \f(π,2)，－eq \f(π,2)≤eq \f(α－β,2)＜0为所求范围. 【点拨】求含字母的数(式)的取值范围，一定要注意题设的条件，否则易出错，同时在变换过程中，要注意准确利用不等式的性质. 【变式训练2】已知函数f(x)＝ax2－c，且－4≤f(1)≤－1，－1≤f(2)≤5，求f(3)的取值范围. 【解析】由已知－4≤f(1)＝a－c≤－1，－1≤f(2)＝4a－c≤ 令f(3)＝9a－c＝γ(a－c)＋μ(4a－ 所以 故f(3)＝－eq \f(5,3)(a－c)＋eq \f(8,3)(4a－c)∈[－1,20]. 题型三　开放性问题 【例3】已知三个不等式：①ab＞0；② eq \f(c,a)＞eq \f(d,b)；③bc＞ad.以其中两个作条件，余下的一个作结论，则能组成多少个正确命题？ 【解析】能组成3个正确命题.对不等式②作等价变形:eq \f(c,a)＞eq \f(d,b)?eq \f(bc－ad,ab)＞0. (1)由ab＞0，bc＞ad?eq \f(bc－ad,ab)＞0，即①③?②； (2)由ab＞0，eq \f(bc－ad,ab)＞0?bc－ad＞0?bc＞ad，即①②?③； (3)由bc－ad＞0，eq \f(bc－ad,ab)＞0?ab＞0，即②③?①. 故可组成3个