苏科版八年级上册] 3.1 勾股定理.pptxVIP

3.1验证勾股定理 初二数学组 创设情境 关于勾股定理你了解哪些内容？ 问题1 问题2 上节课我们运用什么方法探索勾股定理的？ 关于勾股定理的历史 1.称为“商高定理” 2.称为“毕达哥拉斯定理” 4.称为“埃及三角形” 3.称为“百牛定理” 在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作《周髀算经》记载了勾股定理的一个特例，其中中记录着商高同周公的一段对话。商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。”意思是：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”。由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理也叫作“商高定理”。 3 4 5 返回 毕达哥拉斯定理Pythagoras’ theorem （公元前572?～公元前497?） 在国外，相传勾股定理是公元前500多年时古希腊数学家毕达哥拉斯首先发现的。因此又称此定理为“毕达哥拉斯定理”。 返回 很早以前，人们就知道了边长为3、4、5和5、12、13的三角形为直角三角形。毕达哥拉斯发现了这两套数字的共同之处：最大数的平方等于另外两个数的平方和，即3²＋4²=5²；5²＋12²=13²。    据说，他为了庆祝自己的这个发现，曾杀了一百多头牛，举行了一次大宴会。 返回 实际上，在更早期的人类活动中，人们就已经认识到这一定理的某些特例。除上述两个例子外，据说古埃及人也曾利用“勾三股四弦五”的法则来确定直角。古埃及人在一根绳子上系上 13个结，将绳子分成12个等长的段，然后一名同伴将第1个和第13个接握住，另两名同伴分别握住第4个和第8个结，然后把绳子撑起来，就会得到一个直角．以古埃及人的思考方法，来领会勾股逆定理.所以埃及也将勾股定理称为埃及三角形。 返回 交流展示 验证勾股定理的方法 1.“赵爽弦图验证法” 2.“总统证验法” 3.“火柴盒推倒验证法” 4.“求多边形面积验证法” 我国对勾股定理的证明采取的是割补法，最早的形式见于公元三、四世纪赵爽的《勾股圆方图注》．在这篇短文中，赵爽画了一张他所谓的“弦图”，其中每一个直角三角形称为“朱实”，中间的一个正方形称为“中黄实”，以弦为边的大正方形叫“弦实”，所以，如果以a、b、c分别表示勾、股、弦之长， 那么： 赵爽弦图的证法 得： c2 =a2+ b2． 返回 美国第二十任总统伽菲尔德 总统巧证勾股定理 返回 火柴盒推倒证勾股定理 一个直立的火柴盒在桌面上倒下，启迪人们发现了勾股定理的一种新的验证方法.. 灵感来源于生活. 返回 利用多边形面积证勾股定理 图中涂色部分是直角边长为a、b，斜边长为c的四个直角三角形. 面积相等 A E D C B F G 课本P82页第4题 返回 利用实验手册提供的4个直角三角形，拼成如图所示的图案.同桌合作，拼一个. 你能利用这个图形验证勾股定理？ 归纳总结 请回答以下问题： 1.勾股定理所体现的数学思想是什么？ 3.通过学习请你分析为什么会有那么多人愿意并能够验证勾股定理？ 2.你能发现我们所验证的勾股定理最终都是通过什么方法？ 1.求下列图中正方形A、B、C的面积。 A C B 2.如图, 正方形Ⅰ的边长为7 你能求出正方形A、B、C、D的面积之和吗？ 3.用8个全等的直角三角形纸片拼成如图所示的形状，图中的3个正方形的面积之间有何关系？ 2.过程方法：拼图-写面积的表达式-找出相等关系-恒等变换-导出勾股定理 1.思想方法：数形结合，由形到数，转化思想