七年级生物《血液循环》课件.pptVIP

授课教师大水田中学 张金兰 血 液 循 环 教学目标： 1：回忆心脏的结构、血管的结构和功能； 2：识记血液循环的途径； 3：通过探究体循环和肺循环途径及血液 成分变 化情况，培养学生观察能力和综合分析能力。 心 脏 结 构 图 一起回忆一下心脏的结构 各种血管的结构和功能 血管 一：看书，根据第69-71页的描写，用 来表示心脏，用 表示血液的流动方向把血液循环的模式图表现出来。 思 考？ 问题1：两条循环途径的交汇点在 哪里？ 问题2：两条循环途径的相同点和区别点 ？ 问题3：血液循环途径中血液成份有哪些变化？在何处发生的变化？ 血液循环模拟图 七年级生物血液循环的途径 动动手 用“田”字格表示心脏，用“→”表示血液流动方向，绘制血液循环图，并用不同颜色的笔表示出血液成分的变化。 血液循环图 提问 1 体循环与肺循环哪个路线长？ 2 左、右心室壁哪个厚？有什么意义？ 一分钟抢答 1、下列关于动脉血的叙述中正确的是（ ） A、动脉血管中流动的血液 B、流出心脏的血液 C、含养料少的血液 D、含氧多、颜色鲜红的血液 4、左心室的血液应流入（ ） A、肺动脉 B、主动脉