也不成反比例如爸爸的年龄和妈妈的年龄.ppt

報告流程 一到九年[比、正反比]綱要結構 壹、數學結構 貳、認知結構 參、教學策略 肆、評量範例 伍、參考資料 比、正反比綱要結構(六年級) 比、正反比綱要結構(七年級) 7-n-16 能理解比例的意義（以實例說明正比、反比關係的意義）。 7-n-17 能熟練比例式的基本運算（含a:b＝c:d?a/b＝c/d； a:b＝c:d?ad＝bc； a:b＝c:d ? a＝bk，c＝dk； a/b＝c/d?ad＝bc； a/b＝c/d?a＝bk，c＝dk；比的化簡）。 7-n-18 能理解連比和連比例的意義。 7-n-19 能熟練連比例式的應用，如單位換算、三角形面積與邊長或圓面積與半徑間的變化關係。 一.比的定義 對等關係- 就是一種比的概念。對等關係是指兩數量A、B之間，由於某種原因，而產生一種配對關係，就稱此兩數量是A與B有對等關係。在數學上有人用序數對 （A，B）來記錄，也有人用「比」的符號「A：B」來記錄此兩數量A與B的對等關係。 二.比的表示法 1.用序數表示：（A，B） 2.用「比」的符號表示：「A：B」 2.用「比值」表示： 三.比的分類 （1）組合關係：例如：一種親子遊戲中3個小孩，需要2個大人來協助。 （2）母子關係：例如：一打襯衫有12件，其中有4件是藍色的。 （3）交換關係：例如：小華拿了135本雜誌到圖書館換了9本小說。 （4）密度關係：例如：30立方公分的水重30公克。 四.比的等價或相等 比的等價是指： 一個對等關係（A：B）的前項（A）與後項（B）同成（除）以一數時，則產生另一個等價的對等關係（比），例如（（6除以2）3：5（10除以2）＝6：10＝（6乘以2）12：20（10乘以2）） 例如:張三的鐵線是10公尺重10公斤，某甲的鐵線長15公尺重15公斤，兩人的鐵線每1公尺的重都是1公斤，而把兩個對等關係的等價關係記成「10：10＝15：15」。 五.最簡單整數比1/2 用比的方式（A：B）來描述對等關係時，如果比的前項與後項都是整數，則稱之為一個「整數比」。當存在無限多個等價的比時，其中一個前、後項數值為最小的整數比（比的前、後兩個數，除了1以外沒有其他的公因數），稱之為此等價類的「最簡單整數比」，所以最簡單整數比的前項與後項具有互質的特性。 例如：以「5：3＝10：6＝15：9＝30：18…」為例，（10：6）（15：9）（30：18）…都是整數比；（5：3）則是這等價類的「最簡單整數比」。 五.最簡單整數比2/2 1.整數比的化簡： 【Ex】 20：30＝（20÷10）：（30÷10）＝2：3 2.小數比的化簡： 【Ex】3.2：8＝（3.2×10）：（8×10）＝32：80＝2：5 3.分數比的化簡： 六.對等關係的等價:比的相等1/2 採用在量情境中討論，它們是相同的交換方式，相同的組合方式，相同的含量或相同的密度，來引入比的相等。 例如：張三的鐵線是10公尺重10公斤，某甲的鐵線長15公尺重15公斤，兩人的鐵線每1公尺的重都是1公斤，而把兩個對等關係的等價關係記成「10：10＝15：15」。 六.對等關係的等價:比的相等1/2 以交換類型的對等關係是否等價問題 例如：「小明、小華和小玉都拿舊小汽車到跳蚤市場換布偶，小明5部換到2個布換，小華7部換到3個布偶，小玉14部到6個布偶，三個換東西的方式相同嗎？」 思考：如果小明和小華換東西方式不變，兩人想要和小玉一樣有6個布偶，那麼小明需要15部舊小汽車，小華需要14部，所以小華和小玉有相同的法，而小明則與他們不同，記成「5：2≠7：3」、「5：2≠14：6」、「7：3＝14：6」。 七.對等關係的等價：比的相等 對等關係（比）的量化是數學上必須的，因為量化後可以比較、運算等等，而比的量化即為比值。 例如:一個對等關係「黃伯伯有15平方公尺的田地，其中有9平方公尺種白菜」，可以記成「15：9」，而這個對等關係也有許多相等的對等關係，如「15：9＝5：3＝30：18＝10：6＝……」，這些相等的對等關係，也成為一個等價類，此時可選用最簡單整數比「5：3」，來代表這一個等價類，並說這些相等的對等關係都是「每5個對3個」 八.交換問題 生活在沒有錢幣以物易物時代的人們，應該比較容易了解什麼是「交