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苏教版三年级下册语文教学工作计划 　　我们在做教学计划时应该先对教材进行整体的分析，这样才能制定出好的教学计划，下面是XX精心为您整理的“”，仅供参考，希望您喜欢！　　1　　本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：　　本班同学已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。　　通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词及反义词。　　能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。　　认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但是还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。　　在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但是有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。　　本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。　　　二、教材分析：　　1、学习习惯：　　1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。　　2.继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。　　3.继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。　　4.培养勤查字典，主动识字的习惯。　　5.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。　　6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。　　2、汉语拼音：　　1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　2.能熟记《汉语拼音字母表》。　　3、识字写字：　　1.准确认读399个生字。　　2.能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。　　4、口语交际：　　1.难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。　　5、阅读：　　1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。　　2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。　　3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　4.能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　6、习作：　　1.留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。　　2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。　　四、具体实施措施：　　　一、班级学情分析：　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。　　1、学习习惯。　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。　　2、课文。　　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：　　一是文化性。　　即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他 们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《翻越远方的大山》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩 萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的 如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。　　二是时代性。　　即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《翻越远方的大山》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》