九年级语文上册第六单元第21课愚公移山课件1.ppt

师：再来看，另一个“假如”，假如这个结尾变一变。那位女生，请你把这个结尾读一下好吗？ 生：“后三年，愚公死，子孙承其志，世代挖山。时至今日，尚未休矣……” （众笑） 师：那么我们就从这两个“假如”，来谈探讨问题。 第一，张远山的思路，假如愚公早就料到帝会“感其诚”；或者呢，他老早就和帝达成了某种协议，或者契约，那我们如何来重新评价愚公？这是一个“假如”。第二，假如结尾是刚才同学念的，那么你又如何来重新评价愚公？想一想。 学生思考（25：30－26：00） 师：同桌要商量一下也可以，同桌可以交换意见。 同桌讨论（26：00－26：30） 师：好，我们时间有限。太好了，我看到有同学举手，真高兴啊。话筒呢？（递话筒）请你来说。 生：如果这样的话，愚公是很聪明的。因为《孙子兵法》里有，“不战而屈人之兵，善之善者也”，愚公挖山就像一场战斗，他没有用力气就能获得胜利，这种是最聪明的。 师：请坐。愚公在这里，如果按照这种说法的话，他用的是“头脑”，是吗？（示意）好，请你来继续讲好吗？有什么补充？ 生：我觉得如果这样的话，愚公还是很傻。 师：（惊讶）还是很傻？为什么？ 生：他既然知道天帝会“感其诚”，或者