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分分分生於量及算程中在量程中它是整或一位的一部份而在算程中整相除而除不的候便得到分在小教材中可以分概念小除法比百分率等概念密切且在教材中有相的分量分概念和大小比此分正化同分母再比分子的大小若分子愈大此分愈大此分正化同分子再比分母的大小若分母愈大此分愈小此分的大小比可先比其值的大小加上後其大小好相反分的加分母相同直接分子相加再化成最分分母不同先通分化同分母再加分可以先把分化成假分再相加或相也可以整部分分部分分相加或相再合最分分子是整分母是正整且分子和分母互互的分例如真分除商小於大於的分即分子小於分
數學結構：
1.分數：
分數分別產生於測量及計算過程中。在測量過程中，它是整體或一個單位的一部份；而在計算過程中，當兩個數（整數）相除而除不盡的時候，便得到分數。
在國小數學教材中可以發現，分數概念與小數、除法、比、百分率等概念關係密切，且在教材中佔有相當的分量。
2.分數概念和大小比較：
(1) 此分數為正數時，化為同分母再比較分子的大小，若分子愈大，則此分數愈大。
(2) 此分數為正數時，化為同分子再比較分母的大小，若分母愈大，則此分數愈小。
(3) 此分數為負數時的大小比較，可先比較其絕對值的大小，加上負號後其大小剛好相反。
3.分數的加減：
(1) 分母相同時：
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