苏教版三年级上册语文教学工作计划.docxVIP

苏教版三年级上册语文教学工作计划 　　我们在学期初应对每学期的课程状况进行分析，才能帮助我们更好的教学，下面是XX精心为您整理的“”，仅供参考，希望您喜欢！　　1　　本班共有学生48人，在二年级下学期期末语文检测中，最高分100分，最低分57分，平均分分，90分以上37人，两级分化明显。　　大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。　　当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。　　部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。　　总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。　　二、教材分析　　1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识20XX个字，会写1300个字。　　3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。　　6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。　　8.开始学习略读，粗知文章大意。　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。　　10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。　　11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。　　13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　四、预计教学措施：　　第1周： 1——2课　　第2周： 3——语文园地一　　第3周： 5——6课　　第4周： 7——语文园地二　　第5周： 9——10课　　第6周： 机动　　第7周： 11——语文园地三　　第8周： 13——14课　　第9周： 15——16课　　第10周： 语文园地四——17　　第11周： 18——19课　　第12周： 20——21课　　第13周： 22——23课　　第14周： 24——25课　　第15周： 26——27课　　第16周： 28——29课　　第17周： 30——31课　　第18周： 32——语文园地八　　第19周： 期末复习　　第20周：期末复习，考试　　六、全学期课外活动安排　　　一、学生基本情况：　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。　　　三、教学目标　　1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。　　2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。　　3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。　　4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。　　5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。　　6.汇编班级第一本日记和录。　　3　　本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标。　　二、编选