能量之源光与光合作用一节中合作学习的尝试.DOCVIP

PAGE PAGE 3 《能量之源—光与光合作用》一节中合作学习的尝试 黄石二十中 何磊 一、案例背景 ????? 随着新课程改革的逐步推进，我们对教学方法的讨论越来越多，针对不同的教学内容，如何运用有效的教学方法是身为教育者的我们所关心的。笔者的学生生涯是处于一种老的教育模式，而从教以来正面临着教学模式改革的大潮。如何唤醒学生的潜能，促进学生自主发展，着眼学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展呢？学生学习方式的变革迫在眉睫！由于能合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展，合作学习成为了本次课程改革中积极倡导的学习方式之一。 ????? 高中的学生正处于青春期，一方面他们不象小学时候那样对课堂上老师的提问表现出高涨的积极态度，踊跃回答每一个问题；另一方面潜意识里他们又非常愿意表现自己，希望得到肯定，只是回答出错不好意思。笔者在任教期间发现，适时采用分组讨论合作学习，可以有效的解决学生的心理顾虑。《能量之源—光与光合作用》一节可以说是必修一《分子与细胞》这一模块的重要章节，其内容较多，还包括一个探究活动，即《探究环境因素对光合作用强度的影响》，这一探究活动是对学生渗透生物学实验原理和方法的重要素材。当然，不同的老师对这一探究活动的处理方式可能有所不同。通过具体教学的实施，我觉得采用分组讨论合作学习的方法，不但可以提高