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创设问题情境培养学生创造性思维区县市直属天津市复兴中学高中生物张玲创设问题情境培养学生创造性思维摘要本文从实践的角度出发探究了问题情境教学在生物课堂中的具体应用创设因疑而学因学而疑的问题情境分步设疑循序渐进创设阶梯型问题情境转换问题的认识角度创设发散型问题情境结合生活实际的感性材料创设问题情境并结合自己的教学实践提出高中生物进行问题情境教学的注意事项对生物教学有较强的实践指导意义关键词高中生物问题情境思维能力一对问题情境教学的认识问题情境教学的雏形出自卢梭爱弥尔一论教育他引导爱弥尔以研究问题的方
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创设问题情境，培养学生创造性思维
区县：市直属
天津市复兴中学
高中生物
张玲
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创设问题情境 ，培养学生创造性思维
摘要：本文从实践的角度出发，探究了问题情境教学在生物课堂中的具体应用：1）创设“因疑而学，因学而疑”的问题情境；2）分步设疑，循序渐进，创设阶梯型问题情境；3）转换问题的认识角度，创设发散型问题情境；4）结合生活实际的感性材料创设问题情境 。并结合自己的教学实践，提出高中生物进行问题情境教学的注意事项，对生物教学有较强的实践指导意义。
关键词：高中生物 问题情境 思维能力
一．对问题情境教学的认识
问题情境教学的雏形出自卢梭《爱弥尔一论教育》
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