有理数的加法与减法学习.pptVIP

回顾旧知： 1、有理数是怎么分类的？ 2、有理数的绝对值是怎么定义的？ 3、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。 学习目标 1通过身边可以尝试、探索的场景，经历有理数加法法则得出的过程，理解有理数加法法则的合理性。  2能进行简单的有理数加法运算。 学习重点、难点和关键  重点：有理数的加法法则  难点：异号两数相加的法则 关键：和的符号的确定 利用数轴也可以探究有理数的加法法则: 如果将上面1-6中的标尺画成水平放置的数轴，你能利用数轴做下面有理数的加法吗？与同学交流。 （1）(+2)+(+3)= (2) (-2)+(-3)= （3）(-2)+(+3)= (4) (+2)+(-3)= （5）(-3)+(+3)= （6）(-3)+0= 观察上面的加法算式，你发现两个有理数相加时，两个加数的符号有哪几种情况？如果两个加数同号（都为正数或都为负数）和的符号与加数的符号有什么关系？和的绝对值与加数的绝对值有什么关系？两个加数异号呢？由此你能得出有理数的加法法则吗？ 三、熟记法则、归纳步骤   用“”或“”填空：  (1)如果a0,b0,那么a+b____0;  (2) 如果a0,b0,那么a+b____0; (3) 如果a0,b0,|a||b|,那么a+b____0; (4) 如果a0,b0, |a||b|,那么a+b____0; * 第3章 有理数的运算 （第一课时） 交流与发现 海 上 钻 井 平 台 (+2)+(+3)=+5 (-2)+(-3)=-5 (+2)+(-3)=-1 交流与发现 (-2)+(+3)=+1 (-3)+(+3)=0 (-3)+0=-3 结论：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 结论：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 结论：互为相反数的两个数相加得零。 结论：一个数同零相加，仍得这个数。 +5 -5 +1 +1 -1 0 -3 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0。 3．一个数同0相加，仍得这个数。 抽象、概括 有理数加法法则 ( - 4 ) + ( - 8 ) = - ( 4 + 8 )= - 12 ↓ ↓ ↓ 同号两数相加 取相同符号 并把这两数的 绝对值相加 ( - 9 ) + (+ 2) = - ( 9 - 2) = -7 ↓ ↓ ↓ 异号两数相加 取绝对值较大 并把这两数的 的加数的符号 绝对值相减 同号两数之和——这是名符其实的和，做加法。 异号两数之和——表面上叫“和”，其实是做减法。 解: (1)(-5)+(-9) =-(5+9) =-14 (2)11+(-12.1) =-(12.1-11) =-1.1 (3)(-3.8)+0 =-3.8 (4)(-2.4)+2.4 =0 例1.计算: (1)(-5)+(-9) (2)11+(-12.1) (3)(-3.8)+0 (4)(-2.4)+2.4 精讲点拨 1、先判断类型 （同号、异号等）； 2、再确定和的符号； 3、后进行绝对值的加减运算。 运算步骤： 同号相加 异号相减 计算口诀 练 习 小 结 当堂达标检测 (1)(+4)+(+7)；(2)(-4)+(-7)；(3)(+