《有趣的作业》教学设计 (2).docVIP

《有趣的作业》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。 2、过程与方法：读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的；在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。 3、情感态度与价值观：通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天；完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。 教学重点： 朗读、不读破句。 教学难点： 不读破句，读好较复杂的句子。 教具准备： 字词卡片、录音。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。 1、学生朗读课题。 说说有趣的（）从生活入手，进入春天。 学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开…… 2、置疑合作学生字 读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。 3、交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微 自主学生字，发挥集体智慧 多个学生发言，但只提了有趣的作业是什么？一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。 二、初读课文，了解内容 1、听课文录音。 2、有趣的作业是什么？板书：找春天 3、出示：王老师微笑着说：……带到教室里来。 （1）师问：明天到哪里去找春天？ （2）把什么带到教室里来？ （3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？ （4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。 4、出示填空 （1听录音，给课文划分小节。 几个学生快速答 学生轻声试读。 根据老师的引读，训练不读破句。 生口答 帮助学生理解句子，顺利朗读 由扶到放 练习不读破句 再次明确 有趣的作业是什么？ 学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。 三、学习课文，朗读感知 对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？ 1、他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节） 2、出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话。 3、出示比较项 学生用﹏表示，交流。