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心理分健康教育《积极应对挫折》教学设计 学情分析: 每个人在成长的过程中总会遇到这样或那样的挫折，遇到挫折时，如果不能有顽强的毅力去应对，很容易使处境越来越糟糕，从而影响身心健康和生活质量。但毅力的培养不是一朝一夕的事，需要在生活、学习中不断磨练才能养成。所以教师必须帮助学生明确这一点，引导他们从现在开始，从小事做起，树立意识，应对挫折要有充分的心理准备，并学会一些生活中遇到困难时的应对方法。 教学目标： 1、知识与技能： 知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。了解战胜挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是克服困难、战胜挫折、走向成功的关键。 2、过程与方法：通过“游戏体验”、“心灵畅谈”、“小组讨论” 、 “事 例导航”等环节,让学生懂得很多挫折通过积极想对策是可以克服的, 学会遇到挫折后情绪低落的排解方法及怎样面对来战胜挫折信心,并总结出战胜挫 折秘诀。 3、情感态度与价值观：培养从容应对挫折、直面应挫折的良好品质; 培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态,成为生活的强者。 教学重点： 1．让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛 2．提高学生正确应对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 教学难点： 提高学生正确应对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 教学方法： 案例分析法、讨论交流法、故事法、情境讨论法 教学准备： 1、课件。多媒体课件、挫折卡片 2、准备歌曲《小小少年》。 教学目标: 1、知识与技能：知道人生有挫折是不可避免的道理,懂得在挫折面 前要有正确的态度。面对挫折,能从容应对;提高观察问题、分析问题 和解决问题的能力。 2、过程与方法：通过“游戏体验”、“心灵畅谈” 、“小组讨论” 、 “事 例导航”等环节,让学生懂得很多挫折通过积极想对策是可以克服的, 学会遇到挫折后情绪低落的排解方法及战胜挫折信心,并总结出战胜挫 折秘诀。 3、情感态度与价值观：培养从容应对挫折、直面挫折的良好品质; 培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态,成为生活的强者。 教学过程： 一、创设情境，认识挫折 1、情景导入 课件出示：《丑小鸭》今天老师给你们带来了一位好朋友, 认识它吗? 知道丑小鸭的愿望吗?(变成一只美丽的天鹅)这节课我们一起来 帮助丑小鸭变成美丽的天鹅好吗? 2、游戏体验 那我们就先来做一个关于丑小鸭的游戏。在这个游戏中,有四个角色,请你跟我这样做,老师做动作依次是蛋宝宝、鸭宝宝、小鸭子、白 天鹅。 学生做游戏,做完游戏,采访输的同学交流感受 3、交流挫折和由挫折产生的情绪反应 根据课件出示的关键词小结: 不少同学在游戏中遇到了 失败、阻碍 (课件出示)没有成功变成白 天鹅,而产生了 沮丧、失落、伤心 (课件出示)的情绪反应,这都是 正 常的情绪反应 (课件出示) ,这些失败、阻碍等就是我们通常所说的 挫折 (课件出示) 。 4、调节学生的情绪 看来游戏中的失败对你们的心理产生影响还是很大的,来,跟我深 呼吸,再慢慢吐出去,再来一次,心情好些了吗? 二、心灵撞击 战胜挫折 (一)、积极面对,调节心情 1、心灵卡片 畅谈挫折 你们在生活中都遇到过挫折吗?现在就请你想一想自己在生活中遇 到的最大挫折是什么?然后把它写到老师准备的挫折卡片上。 2、小组合作,寻找方法 刚才倾听了同学们遇到的挫折, 发现这些挫折给同学们带来了郁闷、 烦躁、沮丧等情绪。在小组内交流一下,看看小伙伴们能不能帮你想个 好办法调节一下心情? 小组合作讨论交流:师巡视了解孩子们探讨情况并且小组来汇报一下 根据课前采访学生预设： A 、 学习上遇到困难如:作业不会做、 作文不会写而产生烦躁的心情。 师由学生的解答中,总结出遇到挫折时,先要好 调节心情 (板贴) , 并引导孩子利用 转移视线 的方法调节急躁、烦闷的心情。 B 、 在生活或学习中产生消极的情绪不能坚持把事情做好, 引导孩子 利用 积极暗示 的方法给自己鼓励、加油从而产生坚持下去的动力。 C 、因考试成绩不好、做错事、与同学闹矛盾等产生生气的情绪,引导孩子利用 换个角度 的方法调节心情。 根据讨论适机课件出示： 在得出方法后, 并引导学生学以致用, 帮助自己或者同伴调节心情。 小结:在挫折面前抱怨伤心只会让意志消沉,萎靡不振;自信、乐 观积极的面对挫折,会让你走向快乐和成功。 (二)、做游戏,谈感悟 1、再看看自己的挫折,运用刚才学到的方法调节一下自己的心情。 看同学们又恢复了信心百倍的样子,老师给你们点赞。我们再来挑战一 下刚才的游戏好吗?老师的游戏规则变了,这次你失败了不用再退回到 蛋宝宝,可以继续 （挑战）只要胜利一次就能进一级。 学生做游戏 2、 为什么这次成功的同学多了呢?你从这两次游戏中有没有什