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第6单元 除数是两位数的除法 【教学内容】：教材第87页例8。 【教学目标】： 1.学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律，并会灵活运用商的变化规律。 2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 【重点难点】： 重点：发现并总结商的变化规律。 难点：运用商的变化规律进行计算。 【教学过程】： 一、复习引入新课：复习积的变化规律。 二、设置情境: 猴子说：“我给你14块饼，平均分2天吃完，怎么样？” 老猪说：“太少了” 猴子说：“那我就给你140块饼,平均分20天吃完” 老猪说：“太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！” 猴子笑了，聪明的你知道猴子为什么笑老猪吗？ 你能求出老猪每天吃多少吗？ 14÷2=7 140÷20=7 从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变，这是为什么呢？ 这就是今天我们要学习的“商的变化规律”。 （板书课题：商的变化规律） 三、探究新知 1、 14÷2=7 140÷20=7 280÷40=7 从上往下，仔细观察它们的变化情况。你能用自己的语言总结你的发现吗？ 教师归纳：被除数和除数同时乘一个相同的数（0除外），商不变。 强调：A.要同时乘或除以一个数。 B.乘或除以的数要相同。 C.同时乘或除以的这个数不能是0。 用这个规律做相应的练习。 2、从下往上观察这组算式，你又能发现什么？ 小组内议一议，互相说一说，