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PAGE PAGE 1 “1+1”教育培优八年级语文（一） 文言文部分培优专题 一、《伤仲永》 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳(pān)仲永/环谒(yè)/于邑人，不使学。 　　余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉。曰：“泯(mǐn)然众人矣。” 王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今夫(fú)/不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶（yē）？ 【词语整理】 （一）通假字： 1、日扳仲永环谒于邑人：通“攀”，牵，引。 2、材：通“才”，才能。 （二）古今异义 　　1、自是指物作诗立就（是：古义：“自是”组合意为“从此”。今义：判断动词） 　　2、或以钱币乞之（或：古义：不定代词，有的。 今义：或许，或者。） 　　3、其文理皆有可观者（文理：古义：文采和道理。 今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 　　4、稍稍宾客其父（稍稍：古义：渐渐。 今义：稍微。） 5、泯然众人矣（众人：古义：平常人。 今义：许多人，大家。） （三）词类活用 　　1、形容词作意动词 　　“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为惊奇、诧异”的 意思 　　“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思 　　2、名词作意动词 　　“父利其然”之中的“利”，是“认为……有利可图”的意思 　　“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思 　　3、名词作状语 　　“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思 　　4、动词用作状语 “忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思 。 （四）一词多义 　　自： 1.并自为其名（名词，自己） 2. 自是指物作诗立就（介词，从） 　　闻： 1. 余闻之也久（动词，听说） 2. 不能称前时之闻（名词，名声） 　　其： 1.其诗以养父母（代词，这）　2.稍稍宾客其父（代词，他的） 　　然： 1.父利其然也（代词，这样） 2.泯然众人矣（形容词，词尾……..的样子） 　　宾客： 1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2.于是宾客无不变色离席（名词，客人） 　　为： 1.其诗以养父母、收族为意（动词，作为） 2.卒之为众人（动词，成为）　 　　贤： 1.贤于材人远矣：（胜过）　（名词作动词) 2.彼其受之天也，如此其贤也：（有才能） 【问题探究】 　1.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形? 　2.“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用? 　3.怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 　4.幼年时的方仲永有哪些令人称奇的表现（用原文） 　5.作者认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?(用原文） 　6.文中讲述的道理是（用原文） 　7.本文在表达方式上有什么特点？ 二、《李贺作诗》 （李贺）七岁能辞章， 韩愈、 皇甫湜 (当时著名文人）① 始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就②如素构，自名③曰《 高轩过》④，二人大惊，自是⑤有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴⑥，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课⑦者。及⑧暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是⑨儿要呕心乃已⑩耳！” 【注释】 1. 皇甫湜：(公元777—835)， 中国唐代散文家，唐睦州 新安(今浙江 建德淳安)人。2.就：完成。 3.名：提名；命名。4.《高轩过》：题目名。意思是高贵的车子来临，指韩皇二人来访。5. 自是：从此。 6. 奚奴：童仆，奴仆。7. 程课：定额;定限（固定的格式）。8. 及：等到9.是：这。10.已：停止。 【译文】 李贺七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜开始听到还不相信，经过他家时，让李贺写诗，李贺提起笔就像早已构思好的一样，命名为“高轩过”，二人大吃一惊，李贺因此而出名。长得单薄削瘦，双眉相连，手指很长，能快速写出诗文来。每天清晨太阳刚刚初升时，就骑着一头瘦弱的驴子，带着一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中。不曾有过先确定题目再写诗的事，就像其他牵强附和旧章法的人。等到晚上回来，就整合成一首诗。若非大醉时或