高中数学第一章统计1.2抽样方法1.2.2.2系统抽样课件北师大版必修.pptVIP

-*- 第2课时　系统抽样 知识梳理 典型透析 随堂演练 目标导航 -*- -*- 第2课时　系统抽样 知识梳理 典型透析 随堂演练 目标导航 目标导航 -*- 第2课时　系统抽样 知识梳理 典型透析 随堂演练 目标导航 知识梳理 -*- 第2课时　系统抽样 知识梳理 典型透析 随堂演练 目标导航 典例透析 -*- 第2课时　系统抽样 知识梳理 典型透析 随堂演练 目标导航 随堂演练 第2课时　系统抽样 1.理解系统抽样的概念,会用系统抽样从总体中抽取样本. 2.理解系统抽样抽取样本的编号特点. 3.能进行抽样数量的直接计算. 系统抽样 (1)定义:将总体中的个体进行编号,等距分组,在第一组中按照 简单随机抽样抽取第一个样本,然后按分组的间隔(称为抽样距)抽取其他样本.这种抽样方法称为系统抽样,有时也叫等距抽样或机械抽样. (2)注意:编号时要随机编号,否则抽取的样本代表性差. (3)实施步骤: ①确定分段间隔k(k∈N+)及抽样距,若需剔除部分个体,应采用简单随机抽样先剔除; ②给总体中的个体(除被剔除以外的个体)进行编号; ③在第一段用简单随机抽样确定起始个体的编号l(l∈N,0≤l≤k-1); ④按照一定的规则抽取样本,通常是将起始编号l加上间隔k得到第2个个体编号l+k,再加上k得到第3个个体编号l+2k,这样继续下去,直到获取整个样本. (4)特点: ①当总体中个体无差异且个体数目较大时,采用系统抽样; ②将总体分成均衡的若干部分指的是,将总体分段,分段的间隔要求相等,因此,系统抽样又称等距抽样,间隔一般为 ③预先制定的规则指的是,在第一段内采用简单随机抽样确定一个起始编号,在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号. 归纳总结三种抽样方法的比较 【做一做1】 要从已编号(1~60)的60枚最新研制的某型号导弹中随机抽取6枚来进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的6枚导弹的编号可能是(　　) A.5,10,15,20,25,30 B.3,13,23,33,43,53 C.1,2,3,4,5,6 D.2,4,8,16,32,48 答案:B 【做一做2】 若总体中含有1 600个个体,现在要采用系统抽样从中抽取一个容量为50的样本,总体应均分为　　　　　段,每段有　　　　　个个体.? 答案: 50　32 题型一 题型二 题型三 题型四 系统抽样特点的应用 【例1】 为了了解1 500名学生对学校某项教改试验的意见,打算从中抽取一个容量为50的样本,考虑采用系统抽样,则分段的间隔k为(　　) A.50 B.40 C.30 D.20 解析:抽样距等于总体容量N除以样本容量n. ∵N=1 500,n=50, ? 答案:C 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 为了调查某班级学生的作业完成情况,将该班级的52名学生随机编号,用系统抽样的方法抽取一个容量为4的样本,已知5号、31号、44号同学在样本中,则样本中还有一位同学的编号应该是(　　) A.13 B.17 C.18 D.21 解析:抽样距为44-31=13,故样本中另一位同学的编号为5+13=18. 答案:C 题型一 题型二 题型三 题型四 系统抽样中的相关计算 A.39 B.40 C.37 D.38 解析:根据系统抽样的特点可知,所抽到的样本编号为7+16(m-1)(1≤m≤50,m∈N+). 由题意得33≤7+16(m-1)≤48, 即m=3. 所以在33~48这16个数中应取的数为7+2×16=39.故选A. 答案:A 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练2】 将参加夏令营的600名学生编号为:001,002,…,600.采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本,且随机抽得的号码为003.这600名学生分住在三个营区,从001到300号在第Ⅰ营区,从301到495号在第Ⅱ营区,从496到600号在第Ⅲ营区,三个营区被抽中的人数依次为(　　) A.26,16,8 B.25,17,8 C.25,16,9 D.24,17,9 解析:依题意及系统抽样可知,将这600名学生按编号依次分成50组,每一组各有12名学生,第k(k∈N+)组抽中的号码是3+12(k-1). 所以第Ⅲ营区被抽中的人数是50-25-17=8.故选B. 答案:B 题型一 题型二 题型三 题型四 【例3】 为了了解某地区今年高一学生期末考试的数学成绩,打算从参加考试的15 000名学生的数学成绩中用系统抽样的方法抽取容量为150的样本,请写出抽取过程. 分析:按照系统抽样的步骤进行. 解:第一步:因为样本容量与总体容量的比是1∶100,所以我们将总体