《影视文化》大纲资料.docVIP

《影视文化》教学大纲 ?一、课程的性质、任务 《影视文化》是一门全校范围的公共任意选修课。该课系统介绍电影、电视艺术的发展简史、审美特征、表现手段及如何对影视作品进行深层次的文化阐释。其教学目的在于：通过本课程的学习提高学生对影视作品的读解能力、提高学生的人文素质，使学生成为既精通法律与经济又具备较高人文素质的复合型人才。 二、教学基本要求 使学生掌握影视艺术的基础知识、基本理论，了解影视的发展简史，了解主要的影视流派、类型、形式与风格，掌握影视作品读解的策略，掌握影视评论的基本技巧。培养审美情趣，提高审美能力，最终提高人文素质。 三、适用专业与学时数 适用全校本科各专业，本课程总学时为32学时，每周2学时，行课16周。 四、本课程与其它课程的关系 电影是一门综合的艺术，和其他艺术门类息息相关。在学习本课程前，学生可以选修《摄影》、《美术》、《音乐欣赏》等任选课，提高自身的人文素养。 五、推荐教材及参考书 教材：《影视鉴赏》。彭吉象主编，高等教育出版社1998年出版。 参考书：《世界电影鉴赏辞典》（1——3卷），郑雪来主编，福建教育出版社1991年出版。 《认识电影》，路易斯·贾内顿著，中国电影出版社1997年出版。 《电影艺术——形式与风格》,大卫.波德威尔著，北京大学出版社2004年出版。 《世界电影史》,大卫.波德威尔著，北京大学出版社2004年出版。 六、主要教学方法 《影视文化》是一门理论和实践并重的课程，应从不同角度、运用不同的教学手段来使学生感受影视文化的魅力。因此教学方法应是多样化的。在常规的课堂理论讲授环节尽量运用多媒体等现代化教学手段，在多媒体课件中引入不同类型、不同流派的影片片断加以讲解，增强学生对电影艺术的感性认识。引导学生对影视作品进行深层次的文化解读，同时还组织学生进行讨论、交流，撰写电影评论，将理论真正用于实践。 七、开课及编写大纲单位、课程负责人 新闻学院 八、课程考核办法 影视文化课程考核采取期末考试形式。 影视艺术概论 基本知识点：艺术的分类；影视艺术的概念；影视艺术的影响 教学目的与要求：掌握影视艺术的概念；了解影视艺术的审美特征 教学重点与难点：影视艺术的审美特征 第一节 影视艺术的概念 学时：1学时 具体教学内容： 一、艺术的分类 (一)从人对艺术的感知方式看，艺术可分为：视觉艺术（绘画、雕塑）、听觉艺术（音乐）、视听艺术（舞蹈、戏剧、电影、电视）、想象艺术（文学） （二）根据艺术形象展开的原则看，艺术可分为：空间艺术（绘画、雕塑、建筑）、时间艺术（文学、音乐）、时空艺术（舞蹈、戏剧、电影、电视） （三）根据艺术塑造形象的方式及使用的材料看，艺术可分为：造型艺术（绘画、雕塑、建筑）、表演艺术（音乐、舞蹈）、语言艺术（文学）、综合艺术（戏剧、电影、电视） 二、影视艺术 （一）概念 影视艺术是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间里创造形象，叙事、达意、娱情的一门艺术。 （二）影视艺术的影响 电影和电视深刻地影响和改变了人们的思想和生活。传统的艺术作品和观众之间存在着某种距离，每一件艺术作品都有其自身的完整结构、有其自身独立的规律，艺术作品由于画面的边框、雕像的台座或舞台的脚光而与周围的经验世界产生了隔阂。电影和电视的发明减少了欣赏者和艺术品之间的隔阂，使欣赏者和艺术品走得更近。 第二节 影视艺术的审美特征 学时：2学时 具体教学内容： 一、影视艺术是影像艺术 (一)物质媒介是摄影机、胶片、放映机 （二）视听艺术 （三）动态艺术 二、电影和电视是科技发展的产物 （一）电影和电视经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从普通银幕到宽银幕、立体电影、全景电影，没有一项不是依赖于科学技术的进步与发展 （二）无声电影是在光学、电学、化学、机械学等科学应用的基础上，经过许多前人的各种实验而发明出来的 （三）有声电影是在无线电报、无线电广播的技术进步以及摄像机、录音设备的不断完善中得以产生的 （四）彩色电影同样依赖于科学技术的发展，这就是彩色胶片的发明。特别进入20世纪90年代以后，电影与计算机技术的结合，更加充分地显示出高科技手段带给电影艺术的充分想象与发展空间 三、影视艺术体现了逼真性与假定性的统一 （一）影视艺术的逼真性 （二）影视艺术的假定性 （三）逼真性与假定性的辨证统一关系 四、影视艺术是多种艺术的综合 （一）直接诉诸观众感观的视听综合影象，是电影区别于文学（文字间接形象）、造型艺术（纯视觉形象）、音乐（纯听觉形象）的主要审美特征 （二）银幕视听语言的运动性和时空转换自由，又使它突破了同为“综合艺术”的戏剧和舞蹈的舞台局限 （三）每一门艺术都有它自己独特的艺术语言，或者说是表现元素 绘画的艺术语言是色彩，线条，构图等；戏剧的艺术语言是台词、唱腔、表演等。 （四）影视艺术综合了戏剧、文