大学生手机使用现状及对策.pptVIP

大学生手机使用现状调查及对策 演讲者：叶婷 PPT制作：鲍明 小组成员： 调查的目的对象及方法 01 Skills （一）调查的目的 了解手机在大学生生活与学习中产生的积极及消极的影响，发现大学生在手机使用上存在的问题，促使大学生对自身的手机使用情况有较全面的了解，明白其间的利害关系并尽量避免手机带来的负面影响，从而引导大学生正确使用手机。 （二）调查的对象 安徽建筑大学共计100名学生，调查对象主要是大一和大二的在校学生。（三）调查的方法 采用问卷调查的方法，每组队员负责1-2个高校的问卷发放调查。为了尽力提高调查结果的真实性，让被调查者在比较安静舒适的环境下填写，我们主要选取大学生宿舍为调查地点。利用整群随机抽样的方法进行问卷调查，问卷采用自填式。 02 手机在大学生中的普及率 Program 手机使用情况分析 手机在大学生中普及率高达99.31%。在我们调查的715名在校大学生中没有手机的仅有5人，占0.70%，拥有一部手机的占87.36%，除此之外，还有10.14%的大学生拥有两部手机.。以此可见，手机已经成为继报纸、书籍、广播影视和网络这四大媒体后的“第五媒体”。低廉的价格让手机在大学生中已经基本普及, 并成为大学生生活、交流的重要组成部分。 购买手机最初目的调查结果 03 Experience 手机使用情况分析 其中，选择与家人朋友联系方便的占到66.71%；选择社团工作和情感需求的分别占到19.72%和6.29%。可见，大学生购买手机的初衷多是用于人际交往和感情联络，考虑其娱乐功能的同学较少。但同时我们注意到，选择“没多想，别人有我也要有”的大学生占10.07％。 手机通讯功能使用情况 04 Project 大学生通讯依靠短信的占59%，通话占55%，彩铃占8%。而对于每天使用通讯功能的时间，选择0.5小时以下的占23%，0.5-1小时的大学生占29%， 1-2小时的占20%，2-3小时的占10%，3小时以上的占7%。选择2小时以上的有11%。 手机娱乐功能使用情况 Skills 用于手机上网的调查对象占34%，飞信占8%，mp3占20%，摄像占14%，而下载音乐或软件占13%，看电子书占11%。显而易见，手机娱乐已成为大学生日常生活必不可少的一部分。 越来越多的大学生可能会花费大量的时间在手机娱乐上。对此，我们调查了大学生每天使用娱乐功能的时间，选择0.5小时以下的占22%，0.5-1小时的占28%，1-2小时的占26%， 2-4小时的占15%，4小时以上的占9%，结合前文分析过的手机通讯功能的使用时间，可以看出相当一部分大学生每天花费数小时的时间在手机上，反映出了大学生手机使用过程中不可忽视的问题。 05 手机对大学生积极影响 手机对大学生学习的积极影响 06 Self-rating 手机的电子书、英汉词典、音乐播放器、计算器等附加功能对大学生的学习具有极大的促进作用。我们在问卷中设置了“您是否会使用手机帮助您的学习”该题，意在了解手机对对大学生学习的影响，选择“会，经常”的高达45%，选择“会，有时”的占33%，选择“会，偶尔”的占21%，选择“不会”的仅占1%。由此可见，手机对大学生的学习有一定的促进作用。 07 Program 手机对大学生积极影响 有利于大学生开拓视野 问及“用手机上网，或者如果上网的话，最常做的是”，有50位被调查者选择“看新闻”，有45人选择“查资料”，有55人选择“手机QQ”，选择“在线看小说或者视频”的为146人，选择“下载音乐或者软件”的为15人，选择“玩手机游戏”的为10人，可见，大学生信息获取主要是利用手机网络。 手机促进大学生人际交往，有助于其和谐人际关系的建立 08 Experience 当调查到“您的手机主要用于哪些方面？”时，多达60名大学生“选择联系家人朋友”，有12人选择“爱情需要”, 选择“工作需要”的有20人, 选择“娱乐打发时间”的有30人，选择“其他”有2人，如图6。手机这一联系方式具有的速度性、互动性、和保密性使得大学生可以随时随地与亲人朋友进行交流，促进大学生人际交往，有助于其和谐人际关系的建立。 手机对大学生积极影响 手机对大学生的消极影响 09 Project 手机已成了很多大学生生活中不可或缺的一部分，但对手机的频繁使用还是应该有一定的限度的，若过度使用手机则影响了其正常学习生活。为此我们设计了第十题“您是否在课堂上使用过手机”，回答“是，经常”的占29.09% ，“是，有时”的占42.66%，“是，偶尔”的占25.17%，大学生应以学业为重，但是某些缺乏自制力或意志力的大学生出现无法协调好手机使用与学习的关系，如果大学生沉溺其中，花费大量时间在这上面，对学习的影响也是显而易见的 对大学生学习的消极影响 手机对大学生的